光(guang)是無(wú)窮(qiong)力(li)量！于(yu)黑暗，光是(shi)明(ming)亮(liang)的(de)希(xi)望(wang)；于(yu)山(shan)川，光(guang)是(shi)草木的起源(yuan)；于生(sheng)命(ming)，光(guang)是輝煌的未(wei)來(lái)(lai)。陜煤集團(tuán)第五(wu)期“勇(yong)擔(dān)當(dāng)(dang)、強(qiáng)(qiang)能力、樹(shù)(shu)標(biāo)(biao)桿(gan)”優(yōu)(you)秀班組(zu)長(zhǎng)強(qiáng)(qiang)化(hua)班在(zai)澄合(he)培(pei)訓(xùn)(xun)中(zhong)心(xin)舉行(xing)，參(can)加培訓(xùn)的人(ren)員(yuan)來(lái)(lai)自(zi)陜煤(mei)集(ji)團(tuán)基(ji)層(ceng)單位各(ge)板(ban)塊優(yōu)秀(xiu)的(de)班(ban)組長(zhǎng)，很(hen)榮幸(xing)我能(neng)被(bei)公司(si)推(tui)薦參加。于(yu)是(shi)，我(wo)帶(dai)著逐(zhu)光之(zhi)幸踏(ta)上(shang)這為期一(yi)個(gè)月(yue)的樂(lè)學(xué)取經(jīng)(jing)之旅(lv)。

善作為(wei) 勇(yong)擔(dān)(dan)當(dāng)(dang)是起(qi)點(diǎn)。培(pei)訓(xùn)(xun)班(ban)開(kāi)班(ban)儀式(shi)上老(lao)師表示(shi)，此(ci)次優(yōu)(you)秀(xiu)班(ban)組(zu)長(zhǎng)培(pei)訓(xùn)(xun)班重(zhong)點(diǎn)(dian)突(tu)出(chu)思(si)想(xiang)淬煉(lian)、專(zhuān)業(yè)(ye)訓(xùn)練和(he)實(shí)踐鍛(duan)煉，著重(zhong)培養(yǎng)(yang)班組長(zhǎng)(zhang)勇(yong)擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)能力，樹(shù)(shu)標(biāo)(biao)桿(gan)能(neng)力(li)，培(pei)訓(xùn)將(jiang)通過(guò)(guo)理(li)論教學(xué)(xue)、分組研討(tao)、團(tuán)(tuan)隊(duì)建設(shè)(she)、對(duì)(dui)標(biāo)學(xué)習(xí)等(deng)課(ke)程設(shè)置，不斷提(ti)升班(ban)組(zu)長(zhǎng)的(de)大局(ju)意識(shí)(shi)、獨(dú)(du)立(li)思(si)考(kao)、分(fen)析(xi)總結(jié)及(ji)創(chuàng)(chuang)新管(guan)理能(neng)力，激(ji)勵(lì)(li)學(xué)員們拿出(chu)勇往直前(qian)的(de)豪(hao)氣(qi)和敢于擔(dān)(dan)當(dāng)(dang)的勇氣(qi)參加培(pei)訓(xùn)(xun)，并從融(rong)會(huì)(hui)貫通、知(zhi)行(xing)合(he)一(yi)等(deng)方(fang)面(mian)提出(chu)明(ming)確要求，講(jiang)話(huà)(hua)內(nèi)容催人奮進(jìn)(jin)，將(jiang)兄(xiong)弟(di)單(dan)位(wei)的(de)優(yōu)(you)秀(xiu)班組長(zhǎng)力(li)量凝聚在(zai)一(yi)起，激發(fā)(fa)出了每(mei)位(wei)學(xué)員的滿(mǎn)腔斗志。

“先集(ji)體后(hou)個(gè)人(ren)”的(de)戰(zhàn)(zhan)斗(dou)，充分鍛(duan)煉(lian)我們(men)的(de)團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)溝通協(xié)調(diào)(diao)能力。培訓(xùn)老(lao)師(shi)第一(yi)節(jié)課就(jiu)介(jie)紹了(le)拿金牌規(guī)(gui)則，課(ke)程(cheng)采用兩(liang)次(ci)團(tuán)體(ti)賽(sai)和(he)個(gè)(ge)人(ren)晉(jin)級(jí)賽模(mo)式(shi)進(jìn)行選拔，從(cong)培(pei)訓(xùn)(xun)過(guò)(guo)程(cheng)中考量(liang)每位(wei)學(xué)(xue)員的(de)學(xué)習(xí)(xi)狀態(tài)、團(tuán)(tuan)體的學(xué)(xue)習(xí)(xi)氛(fen)圍以(yi)及個(gè)人(ren)的(de)實(shí)踐(jian)能(neng)力(li)，建立先(xian)集(ji)體后個(gè)人的共(gong)贏(ying)意(yi)識(shí)，團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)凝聚力、溝通(tong)協(xié)調(diào)力在(zai)邊學(xué)邊做(zuo)中(zhong)得到提(ti)升(sheng)。

提素質(zhì)(zhi) 高(gao)效(xiao)能(neng)是過(guò)(guo)程。課程以班(ban)組(zu)管理八(ba)大(da)能(neng)力為基礎(chǔ)，重點(diǎn)(dian)針(zhen)對(duì)(dui)個(gè)(ge)人(ren)素質(zhì)提(ti)升、業(yè)務(wù)(wu)賦能(neng)、團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)共識(shí)(shi)進(jìn)(jin)行拓(tuo)展和強(qiáng)(qiang)化(hua)，教會(huì)我(wo)找準(zhǔn)努(nu)力方(fang)向，運(yùn)(yun)用(yong)升級(jí)管(guan)理思維，規(guī)劃構(gòu)(gou)建班組(zu)管理體系(xi)，設(shè)計(jì)(ji)班組(zu)管理看(kan)板，計(jì)劃(hua)一日工(gong)作流程(cheng)，規(guī)范(fan)管(guan)理(li)動(dòng)(dong)作(zuo)與(yu)管理標(biāo)準(zhǔn)，使(shi)班(ban)前(qian)預(yù)測(cè)(ce)、班中(zhong)控制(zhi)、班后掌(zhang)握切(qie)實(shí)落地(di)，不斷(duan)提(ti)高(gao)班(ban)組(zu)工(gong)作效(xiao)能。

通過(guò)《班組(zu)管(guan)理那些(xie)事》活動(dòng)(dong)，對(duì)(dui)班組(zu)日(ri)常(chang)常見(jiàn)(jian)問(wèn)(wen)題以情(qing)景劇(ju)模(mo)式(shi)進(jìn)(jin)行(xing)演(yan)繹(yi)，策(ce)劃中交(jiao)流研討，班(ban)組(zu)成員互相(xiang)學(xué)(xue)習(xí)(xi)、分享和(he)感悟，探(tan)索解決(jue)問(wèn)(wen)題的(de)根(gen)本方法(fa)，帶領(lǐng)班(ban)組長(zhǎng)(zhang)集體(ti)思(si)考，提(ti)高我們的班(ban)組(zu)管理綜(zong)合(he)能力。管理的(de)十大原則(ze)有(you)一則是(shi)這樣(yang)說(shuō)的，十(shi)個(gè)(ge)人的智慧比(bi)一(yi)個(gè)(ge)人的智慧高明。因(yin)此匯集(ji)起(qi)每(mei)位班員的力(li)量(liang)就顯得(de)尤為重(zhong)要(yao)，引(yin)導(dǎo)和帶領(lǐng)(ling)班員明(ming)確自身(shen)在班(ban)組(zu)的(de)定(ding)位，應(yīng)(ying)用(yong)所(suo)學(xué)(xue)知識(shí)，共同(tong)解決問(wèn)(wen)題，使班(ban)員(yuan)個(gè)個(gè)會(huì)干(gan)、個(gè)(ge)個(gè)愿干，激發(fā)(fa)班員發(fā)揮(hui)作(zuo)用(yong)，充分(fen)做到人崗(gang)相(xiang)宜，在自(zi)身(shen)的任(ren)務(wù)(wu)和角(jiao)色中(zhong)散(san)發(fā)光芒。

強(qiáng)能力(li)，樹(shù)(shu)標(biāo)桿(gan)是(shi)目(mu)標(biāo)?；?gong)板(ban)塊涉(she)及復(fù)雜的(de)工作流程(cheng)和(he)安(an)全(quan)生(sheng)產(chǎn)要(yao)求，作為班組長(zhǎng)在整(zheng)個(gè)(ge)班(ban)組中(zhong)，既(ji)是“指(zhi)揮員(yuan)”，又是(shi)“戰(zhàn)斗(dou)員”，應(yīng)該(gai)熟悉并(bing)確保(bao)班組按(an)照正(zheng)確的程序(xu)和(he)規(guī)范(fan)進(jìn)(jin)行工(gong)作(zuo)，班(ban)組長(zhǎng)(zhang)的能力(li)強(qiáng)(qiang)弱(ruo)決(jue)定著(zhe)班(ban)組(zu)綜(zong)合管(guan)理的(de)成敗(bai)。此(ci)次班組(zu)長(zhǎng)培訓(xùn)班(ban)，就是在鍛(duan)煉班組(zu)長(zhǎng)帶領(lǐng)(ling)班組(zu)成(cheng)員不(bu)斷(duan)取得卓越績(jī)(ji)效，能(neng)夠(gou)系(xi)統(tǒng)運(yùn)用管理(li)工具，使班(ban)組和員工(gong)得(de)到(dao)持續(xù)進(jìn)(jin)步和發(fā)展(zhan)，并(bing)在(zai)實(shí)(shi)際工(gong)作中能夠持(chi)續(xù)起(qi)到(dao)標(biāo)(biao)桿、引領(lǐng)和模(mo)范(fan)帶(dai)頭作用，能(neng)夠(gou)做(zuo)到有(you)技能(neng)，有(you)績(jī)效(xiao)，能引(yin)領(lǐng)(ling)，素(su)質(zhì)優(yōu)(you)，可復(fù)(fu)制的(de)標(biāo)桿班組！

學(xué)而思，思(si)而(er)悟，悟而謀(mou)，謀(mou)而(er)行，是我的學(xué)(xue)習(xí)(xi)態(tài)度(du)。此(ci)次(ci)樂(lè)學(xué)(xue)取(qu)經(jīng)(jing)之旅(lv)我收獲頗豐(feng)，培(pei)訓(xùn)授課形式(shi)新奇(qi)、生(sheng)動(dòng)(dong)、有(you)趣又切合實(shí)際，讓我不僅(jin)學(xué)習(xí)到(dao)了(le)很多班(ban)組(zu)管(guan)理(li)方(fang)面的(de)知(zhi)識(shí)(shi)，也了(le)解(jie)到了其他(ta)兄弟(di)單位(wei)優(yōu)(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)的先進(jìn)管(guan)理(li)工(gong)作經(jīng)驗(yàn)和方法(fa)，為今后(hou)如何(he)更(geng)好(hao)開(kāi)(kai)展班(ban)組工(gong)作(zuo)提(ti)供(gong)了遵(zun)循。我將把自己在(zai)培訓(xùn)中(zhong)的(de)所學(xué)(xue)所獲(huo)應(yīng)用(yong)到班(ban)組實(shí)際管(guan)理(li)中，為(wei)公(gong)司高質(zhì)量發(fā)展注(zhu)入班組建(jian)設(shè)新活(huo)力(li)。（動(dòng)(dong)力(li)分廠(chǎng)? 李銳）