為進(jìn)(jin)一步增(zeng)強(qiáng)員(yuan)工業(yè)務(wù)技能(neng)素養(yǎng)(yang)、提高盡(jin)職盡責(zé)能(neng)力和分(fen)析解決問(wèn)(wen)題(ti)能(neng)力，尿(niao)素(su)分廠不斷優(yōu)(you)化培(pei)訓(xùn)(xun)方式，通(tong)過(guò)三(san)方面(mian)改進(jìn)強(qiáng)化(hua)人(ren)員素養(yǎng)。
從內(nèi)(nei)訓(xùn)師培(pei)訓(xùn)選(xuan)材(cai)上(shang)做(zuo)出改進(jìn)(jin)。以往的培訓(xùn)選(xuan)材太(tai)過(guò)單(dan)一(yi)，內(nèi)(nei)容枯(ku)燥乏(fa)味且針(zhen)對(duì)性(xing)不強(qiáng)，未(wei)根(gen)據(jù)培訓(xùn)(xun)對(duì)象提(ti)前選材(cai)，對(duì)(dui)此(ci)員(yuan)工(gong)學(xué)(xue)習(xí)(xi)興(xing)趣低、培(pei)訓(xùn)效果(guo)差(cha)。尿素(su)分(fen)廠以此(ci)為(wei)突破(po)口，培訓(xùn)(xun)課(ke)程編(bian)排從(cong)主題鮮明(ming)、形(xing)式(shi)新(xin)穎(ying)、內(nèi)(nei)容豐(feng)富、重點(diǎn)(dian)突出為(wei)抓手，選(xuan)材(cai)不僅(jin)結(jié)合日常(chang)生產(chǎn)操作(zuo)過(guò)程中(zhong)遇(yu)到的(de)問(wèn)題(ti)，而(er)且(qie)以相(xiang)關(guān)(guan)的(de)經(jīng)驗(yàn)(yan)總結(jié)(jie)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(zhun)內(nèi)(nei)容(rong)為主(zhu)線開展，內(nèi)訓(xùn)(xun)師(shi)提前備(bei)課，整理課程(cheng)重(zhong)點(diǎn)(dian)內(nèi)(nei)容(rong)，從(cong)培(pei)訓(xùn)(xun)選材(cai)上滿(man)足員(yuan)工(gong)所需，以(yi)此(ci)來(lái)調(diào)(diao)動(dòng)員工(gong)學(xué)習(xí)的興(xing)趣(qu)。
從(cong)內(nèi)訓(xùn)師(shi)培訓(xùn)方式(shi)上做(zuo)出(chu)改進(jìn)。以(yi)往(wang)的(de)培訓(xùn)(xun)主要是內(nèi)(nei)訓(xùn)師(shi)講，員工記筆記，課(ke)程互動(dòng)少(shao)，培(pei)訓(xùn)形(xing)式(shi)單一。經(jīng)(jing)過(guò)(guo)改(gai)進(jìn)(jin)，采用內(nèi)(nei)訓(xùn)(xun)師(shi)與學(xué)員(yuan)，學(xué)員(yuan)與(yu)學(xué)員之間的(de)交(jiao)流(liu)互(hu)動(dòng)(dong)等方(fang)式(shi)，通(tong)過(guò)(guo)互(hu)動(dòng)式培訓(xùn)方式，打(da)破(po)以往“內(nèi)(nei)訓(xùn)(xun)師講，員工(gong)記”的(de)傳(chuan)統(tǒng)培訓(xùn)(xun)方(fang)式，做(zuo)到內(nèi)訓(xùn)師(shi)與學(xué)員(yuan)，學(xué)員與學(xué)(xue)員之(zhi)間(jian)平(ping)等(deng)的(de)、有目的(de)、有組織(zhi)的交流，改(gai)變員工(gong)的情感態(tài)(tai)度(du)，使(shi)“教(jiao)”與(yu)“學(xué)”在(zai)互動(dòng)中(zhong)輕松(song)開(kai)展。培訓(xùn)課程也(ye)在(zai)設(shè)(she)計(jì)方(fang)面增添了現(xiàn)(xian)場(chǎng)(chang)教學(xué)、情景模(mo)擬(ni)教(jiao)學(xué)、案(an)例教學(xué)(xue)、手(shou)指口(kou)述教學(xué)(xue)、模擬演練教(jiao)學(xué)等(deng)多(duo)種教(jiao)學(xué)(xue)形式(shi)，以此來(lái)調(diào)(diao)動(dòng)員(yuan)工(gong)學(xué)習(xí)(xi)的(de)積(ji)極(ji)性。
從(cong)實(shí)(shi)效驗(yàn)證(zheng)中做(zuo)出改進(jìn)。學(xué)習(xí)培(pei)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)(diao)學(xué)(xue)有(you)所成，學(xué)(xue)以(yi)致(zhi)用。以往(wang)的(de)培(pei)訓(xùn)學(xué)(xue)習(xí)，效果驗(yàn)(yan)證流(liu)于形(xing)式(shi)，沒(méi)(mei)有做(zuo)到科(ke)學(xué)評(píng)(ping)價(jià)員(yuan)工(gong)素(su)能，多數(shù)(shu)學(xué)員的能(neng)力(li)水平(ping)得(de)不到真實(shí)(shi)驗(yàn)(yan)證?，F(xiàn)針(zhen)對(duì)培(pei)訓(xùn)(xun)效果(guo)驗(yàn)證(zheng)，采取知(zhi)識(shí)點(diǎn)抽(chou)查提(ti)問(wèn)、檢(jian)查(cha)員(yuan)工(gong)培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄(lu)情(qing)況(kuang)、組織專(zhuan)項(xiàng)(xiang)考(kao)試、布(bu)置作(zuo)業(yè)(ye)任(ren)務(wù)(wu)完成(cheng)情(qing)況和(he)月底摸(mo)底考試等(deng)方(fang)式(shi)進(jìn)行效(xiao)果驗(yàn)證(zheng)，同(tong)時(shí)(shi)將培訓(xùn)納(na)入積(ji)分排名中，每(mei)月(yue)依據(jù)(ju)培(pei)訓(xùn)(xun)制(zhi)度落(luo)實(shí)(shi)獎(jiǎng)(jiang)懲(cheng)。
抓(zhua)培(pei)訓(xùn)(xun)質(zhì)量，求培訓(xùn)(xun)實(shí)(shi)效，只有創(chuàng)新培訓(xùn)方(fang)式，才(cai)能(neng)不斷提(ti)升員(yuan)工(gong)業(yè)務(wù)技(ji)能(neng)和素養(yǎng)，使崗位(wei)員(yuan)工操作(zuo)水平和應(yīng)(ying)急處置能力(li)不(bu)斷(duan)攀(pan)升(sheng)，判(pan)斷分(fen)析問(wèn)題(ti)能(neng)力不斷提高，從(cong)而(er)確(que)保生(sheng)產(chǎn)(chan)系統(tǒng)(tong)平(ping)穩(wěn)(wen)運(yùn)(yun)行。（尿素(su)分廠? 郗峰(feng)濤）
