“安(an)全工(gong)作(zuo)在一線，基(ji)層(ceng)班組(zu)是(shi)關(guān)(guan)鍵(jian)”，這(zhe)句(ju)話(hua)道(dao)出了安(an)全(quan)生產(chǎn)管(guan)控(kong)的(de)關(guān)(guan)鍵(jian)所在(zai)，為(wei)進(jìn)一(yi)步落實(shí)公(gong)司有(you)關(guān)(guan)安(an)全生(sheng)產(chǎn)工(gong)作決(jue)策部(bu)署，全(quan)面貫(guan)徹落(luo)實(shí)新(xin)發(fā)展理念(nian)。根據(jù)(ju)工(gong)作(zuo)安(an)排(pai)，2023年(nian)8月(yue)份(fen)開始在(zai)陜(shan)化(hua)公司生(sheng)產(chǎn)(chan)裝置(zhi)系統(tǒng)(tong)組(zu)織(zhi)開展員工(gong)“五(wu)懂(dong)五會(huì)(hui)五(wu)能”素(su)質(zhì)(zhi)提升(sheng)工(gong)程(cheng)。
深化思想引(yin)領(lǐng)(ling)，做(zuo)好(hao)宣(xuan)傳(chuan)引導(dǎo)
動(dòng)(dong)力分(fen)廠迅(xun)速組(zu)織(zhi)召(zhao)開(kai)“五(wu)懂五(wu)會(huì)五(wu)能(neng)”工作啟動(dòng)會(huì)，加大宣(xuan)傳(chuan)力度，通(tong)過(guò)(guo)交(jiao)接(jie)班(ban)、百度(xin)平臺(tái)(tai)、多媒體在(zai)線(xian)培訓(xùn)室(shi)等(deng)多(duo)渠(qu)道(dao)進(jìn)(jin)行(xing)全員宣傳(chuan)，向職(zhi)工解(jie)釋五(wu)懂五(wu)會(huì)五能工(gong)作(zuo)的意義(yi)。懸(xuan)掛橫(heng)幅營(yíng)造(zao)氛圍，發(fā)(fa)放(fang)宣(xuan)傳(chuan)手冊(cè)(ce)，制(zhi)作(zuo)思(si)維導(dǎo)圖......使(shi)員(yuan)工(gong)在潛移(yi)默化(hua)中理(li)解(jie)。同(tong)時(shí)(shi)，確(que)立了(le)試(shi)點(diǎn)(dian)推行班(ban)組(zu)，充分(fen)發(fā)(fa)揮(hui)操(cao)作(zuo)人員在(zai)手(shou)冊(cè)(ce)編(bian)制(zhi)中的“主(zhu)人(ren)翁”作用(yong)，了解(jie)手冊(cè)編(bian)制工作的(de)目的和(he)重要(yao)性，思(si)路(lu)清晰(xi)，重點(diǎn)(dian)明確(que)，做(zuo)到“人人(ren)心(xin)中有手冊(cè)，人(ren)人(ren)熟知其內(nèi)(nei)容(rong)”。
強(qiáng)化理(li)論培訓(xùn)，提升實(shí)踐能(neng)力
扎實(shí)(shi)開(kai)展崗位(wei)“五(wu)懂(dong)五會(huì)(hui)五能”培(pei)訓(xùn)，充分(fen)調(diào)動(dòng)(dong)全員(yuan)參(can)與(yu)編(bian)制的(de)主(zhu)動(dòng)性(xing)和積(ji)極(ji)性，利(li)用(yong)各(ge)班組(zu)白(bai)班副班學(xué)(xue)習(xí)(xi)時(shí)(shi)間(jian)進(jìn)行“懂(dong)會(huì)能”知識(shí)(shi)培訓(xùn)(xun)，發(fā)動(dòng)各班(ban)組進(jìn)(jin)行(xing)深(shen)度(du)討論(lun)。“頭(tou)腦(nao)風(fēng)(feng)暴(bao)”畫(hua)思(si)維導(dǎo)(dao)圖，組織全(quan)員(yuan)繪(hui)制流(liu)程(cheng)圖(tu)，將(jiang)“五(wu)懂(dong)五會(huì)五能(neng)”知識(shí)與“手指(zhi)口述(shu)”“一述(shu)兩清”操(cao)作(zuo)法(fa)、隱(yin)患(huan)排(pai)查治(zhi)理、應(yīng)(ying)急(ji)預(yù)(yu)案相結(jié)合，有效(xiao)提(ti)高(gao)員(yuan)工們(men)的技術(shù)操作(zuo)能(neng)力(li)和應(yīng)(ying)急(ji)處(chu)理(li)能(neng)力(li)。通(tong)過(guò)“老(lao)帶(dai)新”“你說(shuō)(shuo)我(wo)寫”的方式，組織(zhi)操(cao)作(zuo)經(jīng)驗(yàn)(yan)豐富的老(lao)職工和(he)年輕職工結(jié)對(duì)(dui)子(zi)，充(chong)分汲取(qu)老(lao)職工的生(sheng)產(chǎn)(chan)操作(zuo)經(jīng)驗(yàn)(yan)，提升“懂會(huì)(hui)能(neng)”技(ji)術(shù)(shu)推(tui)進(jìn)效率(lv)，明確各階段(duan)目(mu)標(biāo)任(ren)務(wù)，及(ji)時(shí)討論(lun)糾(jiu)正(zheng)問(wèn)(wen)題，實(shí)(shi)現(xiàn)(xian)督學(xué)(xue)督導(dǎo)，閉(bi)環(huán)管理。
加(jia)強(qiáng)(qiang)對(duì)(dui)標(biāo)交流(liu)，固化學(xué)習(xí)成果
為(wei)了更好(hao)的(de)推進(jìn)“懂會(huì)能”活動(dòng)(dong)扎(zha)實(shí)(shi)穩(wěn)步(bu)推進(jìn)，采用(yong)“引(yin)進(jìn)(jin)來(lái)(lai)、走出去(qu)”的思維(wei)方式，對(duì)(dui)標(biāo)(biao)同(tong)行(xing)業(yè)(ye)先(xian)進(jìn)(jin)單(dan)位企(qi)業(yè)交(jiao)流(liu)學(xué)(xue)習(xí)，解決自身(shen)遇(yu)到瓶(ping)頸。取長(zhǎng)(zhang)補(bǔ)(bu)短(duan)，開拓(tuo)思路(lu)，就手冊(cè)的編(bian)制和(he)工(gong)作(zuo)方案進(jìn)行了互相(xiang)交流，將(jiang)先(xian)進(jìn)的(de)理(li)念(nian)更(geng)好(hao)的應(yīng)(ying)用(yong)到(dao)陜化活(huo)動(dòng)推(tui)進(jìn)發(fā)展之中(zhong)。
安全工(gong)作(zuo)永(yong)無(wú)止(zhi)境(jing)，動(dòng)(dong)力(li)分廠(chang)將持續(xù)推(tui)進(jìn)員工“五(wu)懂、五會(huì)(hui)、五(wu)能”工作開展(zhan)，不斷(duan)整改完(wan)善(shan)，使(shi)之常態(tài)(tai)化、長(zhǎng)效化，為(wei)實(shí)現(xiàn)(xian)企(qi)業(yè)(ye)安全穩(wěn)(wen)定運(yùn)(yun)行筑實(shí)牢(lao)固(gu)防線。（動(dòng)(dong)力分廠(chang)? 楊鋒）
