“掃(sao)碼答題(ti)”

?讓(rang)安(an)全(quan)培訓(xùn)省錢(qian)省時(shí)又入腦(nao)

傳統(tǒng)(tong)安全(quan)培(pei)訓(xùn)模(mo)式可能(neng)需(xu)要耗費(fèi)(fei)人(ren)力(li)、物(wu)力(li)進(jìn)(jin)行(xing)集中授課(ke)、印刷資料(liao)等，氣(qi)化分(fen)廠打(da)破傳統(tǒng)安全(quan)培訓(xùn)(xun)“填鴨(ya)式(shi)”“走(zou)過場(chang)”的弊端(duan)，創(chuàng)(chuang)新(xin)引(yin)入(ru)二維(wei)碼答題模式，踐(jian)行了(le)用(yong)“緊(jin)日(ri)子”過(guo)“好(hao)日(ri)子”理(li)念，讓這(zhe)種(zhong)創(chuàng)新(xin)的(de)掃(sao)碼答(da)題(ti)模式，充分利用現(xiàn)(xian)有(you)的手機(jī)(ji)，將安(an)全知識(shí)、操作(zuo)規(guī)(gui)程、事故案(an)例(li)等內(nèi)容整(zheng)合(he)到題庫(ku)中(zhong)，員(yuan)工可(ke)隨時(shí)隨(sui)地掃碼答(da)題(ti)，還設(shè)(she)置(zhi)有(you)“每日(ri)班(ban)前(qian)一(yi)問”“每(mei)周分(fen)批考(kao)試”等環(huán)(huan)節(jié)(jie)，針對(duì)員工普(pu)遍答錯(cuò)的(de)知(zhi)識(shí)點(diǎn)(dian)開(kai)展集中培(pei)訓(xùn)(xun)和(he)答(da)疑(yi)。

在不增(zeng)加過多成(cheng)本(ben)的(de)情況下，以新(xin)穎有(you)趣(qu)的形(xing)式(shi)激(ji)發(fā)員工學(xué)習(xí)熱(re)情(qing)，打破(po)傳(chuan)統(tǒng)安全培訓(xùn)形式(shi)單(dan)一、參(can)與度(du)低(di)的弊(bi)端，增強(qiáng)員工(gong)安(an)全意識(shí)和應(yīng)急(ji)能力(li)，筑牢安全生產(chǎn)(chan)防線，以(yi)較低(di)的(de)成本投入(ru)實(shí)(shi)現(xiàn)安(an)全培訓(xùn)效(xiao)果(guo)的(de)大幅(fu)提升。

小(xiao)檢測(cè)(ce)設(shè)(she)備撬動(dòng)設(shè)備管理“大(da)賬本”

在(zai)氣化爐的檢(jian)修驗(yàn)(yan)收(shou)環(huán)節(jié)(jie)，傳統(tǒng)清(qing)理驗(yàn)收(shou)方式(shi)存在檢測(cè)(ce)盲區(qū)(qu)多(duo)、效率低(di)、風(fēng)險(xiǎn)高的(de)弊(bi)端，已難以(yi)滿足(zu)精(jing)細(xì)化生(sheng)產(chǎn)(chan)需求(qiu)。氣(qi)化分(fen)廠(chang)積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)創(chuàng)(chuang)新(xin)，率(lv)先引入(ru)內(nèi)(nei)窺鏡、振動(dòng)頻(pin)譜分析儀(yi)等前(qian)沿(yan)檢(jian)測(cè)(ce)設(shè)(she)備(bei)，為設(shè)備管理(li)裝(zhuang)上“智(zhi)慧大腦(nao)”。這一做法(fa)是用(yong)“賺(zhuan)錢”思維(wei)去(qu)“花(hua)錢”理念(nian)的生動(dòng)實(shí)踐。表面(mian)上(shang)看(kan)，引(yin)入先進(jìn)設(shè)備(bei)需要(yao)投入(ru)資(zi)金，但從長遠(yuǎn)(yuan)來(lai)看，以“精準(zhǔn)診斷(duan)、超前(qian)預(yù)(yu)防(fang)”為(wei)核心理念的(de)設(shè)(she)備(bei)管理(li)模(mo)式，能(neng)有(you)效提升(sheng)設(shè)備(bei)故(gu)障(zhang)預(yù)判(pan)與處(chu)理能力(li)，降(jiang)低設(shè)備故(gu)障率，避(bi)免(mian)因(yin)檢測(cè)(ce)疏漏(lou)引(yin)發(fā)的安(an)全(quan)隱患和(he)生產(chǎn)(chan)中(zhong)斷(duan)。

結(jié)果(guo)顯示，運(yùn)用這些先進(jìn)檢測(cè)(ce)設(shè)(she)備后(hou)，分(fen)廠設(shè)(she)備運(yùn)(yun)行穩(wěn)(wen)定(ding)性大幅(fu)提升，設(shè)備(bei)維(wei)護(hù)成本(ben)顯著(zhu)降(jiang)低。在(zai)設(shè)(she)備管理上的(de)“花錢(qian)”行(xing)為，換(huan)來了生產(chǎn)(chan)效(xiao)率(lv)的(de)提升(sheng)和成本(ben)的(de)節(jié)約，實(shí)現(xiàn)(xian)了(le)經(jīng)(jing)濟(jì)(ji)效(xiao)益(yi)的增(zeng)長(zhang)，體現(xiàn)了(le)以(yi)“賺錢(qian)”為導(dǎo)向的“花錢(qian)”策略(lve)，為公司(si)創(chuàng)(chuang)造(zao)了更多(duo)價(jià)值(zhi)。

三(san)維(wei)輪(lun)崗為(wei)員工(gong)搭建(jian)立體(ti)“成長(zhang)橋梁”

為打破(po)傳(chuan)統(tǒng)崗(gang)位固(gu)化格局(ju)，氣(qi)化(hua)分廠用(yong)“乙(yi)方”思(si)維做“甲方”的理(li)念創(chuàng)(chuang)新推出“主(zhu)操-班(ban)長(zhang)-技術(shù)(shu)員(yuan)”三(san)維雙(shuang)向輪(lun)崗(gang)機(jī)(ji)制，并(bing)實(shí)(shi)施“雙崗聯(lián)動(dòng)(dong)”培養(yǎng)計(jì)劃。以往在人才(cai)培(pei)養(yǎng)方面，“甲方(fang)”思(si)維表現(xiàn)為只關(guān)注(zhu)員工能(neng)否(fou)滿足(zu)當(dāng)(dang)前(qian)崗位需求，而(er)“乙方(fang)”思維則要(yao)求站(zhan)在員工(gong)職業(yè)(ye)發(fā)展(zhan)的角度(du)，主(zhu)動(dòng)提供(gong)成長機(jī)(ji)會(huì)(hui)。聚焦(jiao)為(wei)員(yuan)工(gong)搭建立(li)體(ti)成(cheng)長(zhang)階梯(ti)，讓(rang)員工(gong)在(zai)不(bu)同崗位(wei)上(shang)學(xué)習(xí)(xi)多元業(yè)務(wù)知(zhi)識(shí)(shi)，實(shí)現(xiàn)(xian)從(cong)“單一(yi)技術(shù)(shu)能(neng)手(shou)”到“全能業(yè)務(wù)(wu)尖(jian)兵(bing)”的蛻(tui)變。輪(lun)崗期(qi)間(jian)，氣化分(fen)廠建(jian)立“雙導(dǎo)(dao)師(shi)”制(zhi)度，為輪(lun)崗(gang)員(yuan)工(gong)配備導(dǎo)(dao)師(shi)，在(zai)實(shí)(shi)操與(yu)理(li)論層(ceng)面(mian)進(jìn)(jin)行(xing)雙(shuang)重(zhong)指導(dǎo)。同(tong)時(shí)(shi)，設(shè)(she)置(zhi)階段(duan)性考(kao)核目(mu)標(biāo)(biao)，確保(bao)員(yuan)工在輪(lun)崗過(guo)程中(zhong)真(zhen)正(zheng)學(xué)(xue)有(you)所獲。通(tong)過這(zhe)一(yi)創(chuàng)(chuang)新輪(lun)崗模(mo)式，讓員(yuan)工不(bu)僅(jin)實(shí)(shi)現(xiàn)(xian)了從(cong)單一技能到(dao)綜(zong)合能力的(de)跨(kua)越，還在崗位(wei)交流(liu)協(xié)作中(zhong)實(shí)(shi)現(xiàn)(xian)知(zhi)識(shí)(shi)共(gong)享與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，提升(sheng)了(le)員工隊(duì)伍整體競爭(zheng)力(li)，為分廠儲(chǔ)(chu)備(bei)了(le)全能型(xing)人才(cai)。

小改(gai)造(zao)破解生(sheng)產(chǎn)“老(lao)大(da)難(nan)”

在(zai)“營(ying)銷(xiao)”思(si)維中(zhong)，需(xu)要關(guān)(guan)注(zhu)市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)、產(chǎn)品(pin)競爭力等因素，而運(yùn)(yun)用到生產(chǎn)(chan)中(zhong)，就(jiu)是要(yao)聚(ju)焦(jiao)生(sheng)產(chǎn)(chan)過程(cheng)中(zhong)存在的(de)問(wen)題，通過(guo)技術(shù)(shu)革(ge)新優(yōu)化(hua)生(sheng)產(chǎn)(chan)工(gong)藝(yi)性(xing)能(neng)，提升(sheng)生(sheng)產(chǎn)效率(lv)，從而(er)達(dá)到(dao)為企(qi)業(yè)創(chuàng)(chuang)效增收的(de)目的(de)。

面(mian)對(duì)(dui)A/B/C氣化(hua)爐(lu)開(kai)工(gong)抽(chou)引(yin)器(qi)效(xiao)率(lv)低能耗高、D爐(lu)蒸(zheng)汽放空浪費(fèi)(fei)大(da)、曝氣風(fēng)機(jī)能(neng)效(xiao)低等生產(chǎn)(chan)運(yùn)行中(zhong)的弊(bi)端和(he)問(wen)題，分廠(chang)技術(shù)團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)成(cheng)立專(zhuan)項(xiàng)(xiang)攻(gong)關(guān)小(xiao)組(zu)，通過(guo)深入(ru)研究(jiu)工(gong)藝原理與運(yùn)行(xing)現(xiàn)狀，多次(ci)外出(chu)對(duì)(dui)標(biāo)學(xué)(xue)習(xí)外廠(chang)先進(jìn)(jin)經(jīng)驗(yàn)(yan)，技術(shù)人(ren)員反復(fù)研討(tao)，結(jié)(jie)合現(xiàn)場(chang)實(shí)(shi)際情(qing)況，制(zhi)定出(chu)了(le)詳細(xì)(xi)且科(ke)學(xué)的(de)改造方案。經(jīng)(jing)測(cè)(ce)算(suan)，開(kai)工(gong)抽(chou)引(yin)器(qi)改造(zao)完(wan)成(cheng)后(hou)，預(yù)計(jì)每年可(ke)節(jié)約蒸(zheng)汽及(ji)檢維修(xiu)費(fèi)用約150萬元；D爐蒸(zheng)汽回收(shou)改造(zao)完成(cheng)后，預(yù)計(jì)每(mei)年(nian)可(ke)創(chuàng)效100萬(wan)元(yuan)；曝氣風(fēng)(feng)機(jī)改造完成(cheng)后(hou)，預(yù)計(jì)(ji)每年(nian)可節(jié)(jie)約用(yong)電40萬(wan)千瓦時(shí)。（氣化分廠(chang) 劉(liu)華(hua)偉）