補(bǔ)(bu)足(zu)短(duan)板 重(zhong)塑(su)理(li)念——第(di)三(san)十五期陜煤集團(tuán)班(ban)組(zu)長(zhang)綜合(he)素質(zhì)(zhi)提升培訓(xùn)(xun)心(xin)得(de)體(ti)會
參(can)加陜(shan)煤(mei)集團(tuán)班組長綜(zong)合素質(zhì)提升培訓(xùn)(xun)，于我(wo)而(er)言是(shi)一(yi)次寶(bao)貴(gui)的成(cheng)長經(jīng)歷(li)，讓(rang)我(wo)在(zai)思想(xiang)和工作能(neng)力上都有(you)了(le)質(zhì)(zhi)的飛躍(yue)。
培(pei)訓(xùn)伊始，關(guān)于班組長角(jiao)色(se)定(ding)位(wei)與崗(gang)位(wei)職(zhi)責(zé)(ze)的(de)內(nèi)(nei)容，如醍醐(hu)灌頂。以(yi)往(wang)我(wo)對自身(shen)崗(gang)位(wei)雖(sui)有(you)認(rèn)知(zhi)，但不夠(gou)精準(zhǔn)(zhun)深(shen)入(ru)。通(tong)過(guo)培訓(xùn)，我深刻(ke)意(yi)識(shi)到(dao)班組(zu)長(zhang)不(bu)僅(jin)是(shi)生產(chǎn)(chan)任(ren)務(wù)(wu)的(de)執(zhí)行(xing)者，更是(shi)團(tuán)(tuan)隊(duì)的組織者、協(xié)調(diào)(diao)者(zhe)與(yu)領(lǐng)導(dǎo)者。這(zhe)一(yi)清(qing)晰(xi)定(ding)位，讓(rang)我(wo)明(ming)確(que)了(le)工(gong)作(zuo)方向(xiang)，在(zai)日后(hou)管(guan)理(li)中(zhong)能更(geng)有(you)針對性(xing)地(di)發(fā)揮作(zuo)用(yong)，不再(zai)盲(mang)目(mu)忙碌(lu)。
掌(zhang)握(wo)輔助(zhu)上(shang)級(ji)、帶(dai)領(lǐng)員(yuan)工(gong)的方(fang)法，是(shi)培訓(xùn)的(de)又一(yi)關(guān)鍵收(shou)獲。班組長起著承(cheng)上啟下的(de)關(guān)鍵(jian)作(zuo)用(yong)，學(xué)(xue)會如(ru)何(he)高效(xiao)承接(jie)上級指令(ling)并(bing)合理分配(pei)給組(zu)員，同時(shí)(shi)激(ji)勵(lì)和引導(dǎo)(dao)組(zu)員(yuan)積(ji)極工作(zuo)，是(shi)團(tuán)隊(duì)(dui)高(gao)效(xiao)運(yùn)作(zuo)的保(bao)障。培(pei)訓(xùn)中的案(an)例與(yu)實(shí)(shi)操(cao)練習(xí)(xi)，讓(rang)我掌握了諸(zhu)多實(shí)用技巧，比如溝(gou)通(tong)技巧(qiao)、任務(wù)分(fen)配策略等(deng)，能(neng)更(geng)好地在工(gong)作中發(fā)揮(hui)紐(niu)帶(dai)作(zuo)用。
在生產(chǎn)(chan)現(xiàn)(xian)場(chang)管理技巧(qiao)方(fang)面(mian)，培(pei)訓(xùn)給(gei)予了我系統(tǒng)(tong)且實(shí)(shi)用(yong)的知識(shi)體(ti)系。班(ban)前(qian)預(yù)(yu)測(ce)、班中控(kong)制、班(ban)后(hou)總結(jié)，每(mei)一個(gè)環(huán)(huan)節(jié)(jie)都(dou)至(zhi)關(guān)(guan)重要(yao)。通過(guo)學(xué)習(xí)，我學(xué)(xue)會了運(yùn)(yun)用(yong)科學(xué)(xue)方(fang)法(fa)預(yù)(yu)判(pan)生(sheng)產(chǎn)(chan)中(zhong)可(ke)能出(chu)現(xiàn)(xian)的(de)問題(ti)，在班(ban)中及(ji)時(shí)調(diào)(diao)整生產(chǎn)(chan)節(jié)(jie)奏(zou)、處理(li)異常(chang)情(qing)況，班后(hou)全(quan)面(mian)復(fù)(fu)盤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些技(ji)巧(qiao)將極大(da)提(ti)升(sheng)我對生產(chǎn)現(xiàn)(xian)場的把控能力(li)，有效(xiao)防范(fan)和(he)解決(jue)問題(ti)，保障(zhang)生產(chǎn)的平穩(wěn)高效。
問(wen)題(ti)解決(jue)能(neng)力(li)的(de)提升是此(ci)次(ci)培訓(xùn)的(de)一大亮(liang)點(diǎn)。系(xi)統(tǒng)(tong)學(xué)習(xí)(xi)發(fā)(fa)現(xiàn)問(wen)題(ti)、分析問題、解(jie)決問題的方(fang)法后(hou)，我不再對(dui)生產(chǎn)現(xiàn)(xian)場的(de)沖突(tu)和(he)異常(chang)感到手足(zu)無(wu)措(cuo)。從(cong)多(duo)角(jiao)度(du)分析(xi)問題(ti)根(gen)源(yuan)，運(yùn)(yun)用(yong)合(he)適工具(ju)和方法(fa)解決問(wen)題，能(neng)快(kuai)速恢(hui)復(fù)生(sheng)產(chǎn)秩序，減少(shao)損失(shi)。
教(jiao)導(dǎo)(dao)與(yu)培育員工、提升(sheng)團(tuán)隊(duì)凝(ning)聚力(li)的(de)內(nèi)(nei)容，讓我認(rèn)識到團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)建(jian)設(shè)(she)的重要性。作為(wei)班組長(zhang)，不僅(jin)要(yao)關(guān)(guan)注(zhu)生(sheng)產(chǎn)任(ren)務(wù)(wu)，更要注重(zhong)員工(gong)成(cheng)長。掌握(wo)有(you)效(xiao)的溝(gou)通激勵(lì)技(ji)巧，能(neng)激發(fā)員(yuan)工積極(ji)性(xing)與創(chuàng)造力(li)，營造團(tuán)結(jié)(jie)奮進(jìn)的(de)團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)氛圍，提升(sheng)團(tuán)隊(duì)(dui)整(zheng)體(ti)戰(zhàn)(zhan)斗(dou)力(li)。
此(ci)次培訓(xùn)(xun)于我(wo)意(yi)義重(zhong)大(da)。它(ta)填(tian)補(bǔ)了我(wo)知識與(yu)技(ji)能(neng)的(de)短(duan)板(ban)，重(zhong)塑了(le)管(guan)理理念。在今后(hou)工(gong)作(zuo)中，我會(hui)將所(suo)學(xué)(xue)知(zhi)識運(yùn)(yun)用到實(shí)(shi)踐(jian)，努力(li)提升班(ban)組管(guan)理水平，為企(qi)業(yè)(ye)發(fā)展貢(gong)獻(xiàn)(xian)更大(da)力(li)量。（磷銨分廠(chang) 李建）
