班(ban)組(zu)是企業(yè)最基(ji)本的(de)組織(zhi)細(xì)胞，為了(le)不(bu)斷(duan)提升(sheng)班(ban)組安全文化建設(shè)(she)水(shui)平(ping)，增(zeng)強(qiáng)員工(gong)安全(quan)意(yi)識(shí)和(he)安全技(ji)能，認(rèn)真(zhen)貫徹(che)公(gong)司文(wen)件(jian)精(jing)神(shen)，近(jin)期(qi)，動(dòng)力分(fen)廠制定開(kāi)(kai)展“五(wu)個(gè)(ge)一”班(ban)組規(guī)范化安全(quan)活(huo)動(dòng)(dong)方(fang)案(an)，多舉措(cuo)推(tui)動(dòng)班(ban)組(zu)安(an)全建設(shè)(she)工(gong)作(zuo)，為(wei)企(qi)業(yè)安(an)全(quan)生產(chǎn)(chan)保駕護(hù)航(hang)。
動(dòng)力分(fen)廠制(zhi)定(ding)切(qie)實(shí)可行(xing)的方案(an)和措施，通(tong)過(guò)(guo)文(wen)件學(xué)習(xí)宣(xuan)傳(chuan)等形(xing)式(shi)，積極組(zu)織(zhi)各(ge)個(gè)(ge)班組學(xué)(xue)習(xí)(xi)領(lǐng)會(huì)(hui)文件(jian)精(jing)神(shen)，正向(xiang)引(yin)導(dǎo)“五(wu)個(gè)一”班(ban)組(zu)建設(shè)的重要性和(he)必要(yao)性，成(cheng)立工作(zuo)推(tui)進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)(dao)小組，對(duì)照“五個(gè)(ge)一”活(huo)動(dòng)指南(nan)要求(qiu)，制(zhi)定培(pei)訓(xùn)課程計(jì)(ji)劃(hua)，精心指導(dǎo)審核(he)課件，確立(li)主(zhu)題(ti)、注(zhu)重(zhong)內(nèi)(nei)容(rong)，包(bao)聯(lián)領(lǐng)(ling)導(dǎo)(dao)職能(neng)人員全(quan)程(cheng)參(can)與督(du)導(dǎo)(dao)，潛移默(mo)化影響員(yuan)工(gong)提(ti)高自(zi)律(lv)能(neng)力(li)，從而提高(gao)個(gè)人(ren)安全(quan)意(yi)識(shí)和(he)班組(zu)自主管(guan)理，樹(shù)立(li)正(zheng)確的安全(quan)價(jià)(jia)值(zhi)觀(guan)，達(dá)(da)到(dao)齊抓(zhua)共管(guan)的(de)目(mu)的。
確定安(an)全(quan)主(zhu)題(ti)，進(jìn)(jin)行(xing)重點(diǎn)(dian)分析。通過(guò)(guo)鍋爐運(yùn)行(xing)二(er)組(zu)制(zhi)作(zuo)課件，由圖片(pian)思(si)考引(yin)入確(que)立(li)高(gao)處(chu)作業(yè)(ye)為主題，對(duì)(dui)高處作(zuo)業(yè)的定(ding)義、基本概(gai)念、等(deng)級(jí)(ji)分(fen)類(lei)、關(guān)(guan)鍵(jian)要(yao)素進(jìn)行講解和現(xiàn)場(chǎng)(chang)互(hu)動(dòng)(dong)，直觀(guan)地(di)從大檢修期(qi)間的(de)高處(chu)作業(yè)的(de)違(wei)章(zhang)圖(tu)片(pian)、事(shi)故(gu)失(shi)控(kong)的(de)危(wei)害(hai)以(yi)及高(gao)處作(zuo)業(yè)(ye)的(de)急救(jiu)方法進(jìn)(jin)行(xing)系(xi)統(tǒng)(tong)全面(mian)學(xué)習(xí)。
剖(pou)析事(shi)故案(an)例(li)，進(jìn)(jin)行(xing)重(zhong)點(diǎn)講解(jie)。為了(le)引起(qi)大家的(de)警示和(he)理(li)解(jie)切(qie)實(shí)符(fu)合工作實(shí)際，從某(mou)承包商(shang)鍋(guo)爐施(shi)工(gong)過(guò)(guo)程中(zhong)屏(ping)式(shi)過(guò)熱器(qi)的(de)安(an)裝造(zao)成(cheng)高(gao)處墜(zhui)落(luo)事(shi)故反思(si)，從(cong)直接(jie)原(yuan)因(yin)和(he)客(ke)觀(guan)原(yuan)因的(de)分(fen)析(xi)以及高(gao)處(chu)作業(yè)發(fā)(fa)生(sheng)的(de)事故原因(yin)總結(jié)(jie)，使(shi)大(da)家增(zeng)強(qiáng)(qiang)高處(chu)作業(yè)(ye)的安全(quan)意識(shí)(shi)。
掌(zhang)握安全(quan)常(chang)識(shí)(shi)，進(jìn)(jin)行(xing)重(zhong)點(diǎn)強(qiáng)(qiang)調(diào)(diao)。由員(yuan)工(gong)自身參與(yu)從(cong)五點(diǎn)式和三(san)點(diǎn)式(shi)安(an)全帶的(de)佩(pei)戴和(he)對(duì)(dui)比(bi)，和(he)注(zhu)意事項(xiàng)、檢(jian)查內(nèi)(nei)容、正確的(de)掛點(diǎn)，重(zhong)點(diǎn)強(qiáng)(qiang)調(diào)高處作(zuo)業(yè)前監(jiān)護(hù)(hu)人(ren)必須(xu)對(duì)安全(quan)帶(dai)進(jìn)行(xing)外觀檢(jian)查(cha)，查看(kan)出(chu)廠日(ri)期(qi)是否(fou)在有效(xiao)期，作(zuo)業(yè)(ye)過(guò)程(cheng)雙鉤(gou)安全(quan)帶應(yīng)系(xi)在(zai)牢(lao)固的物(wu)體上(shang)，對(duì)大(da)家(jia)進(jìn)行系(xi)統(tǒng)(tong)全面(mian)的(de)講解(jie)學(xué)習(xí)(xi)，最(zui)后通(tong)過(guò)高(gao)處(chu)作(zuo)業(yè)(ye)人員(yuan)的準(zhǔn)(zhun)備、工器(qi)具的(de)準(zhǔn)(zhun)備、作業(yè)過(guò)(guo)程(cheng)中(zhong)安(an)全(quan)管(guan)控(kong)和(he)完工(gong)安(an)全要(yao)求，使大(da)家掌(zhang)握必(bi)備的安全常識(shí)。
學(xué)(xue)習(xí)(xi)管理制(zhi)度，進(jìn)(jin)行(xing)重點(diǎn)解(jie)讀。組(zu)織(zhi)學(xué)習(xí)(xi)GB30871-2022高(gao)處作業(yè)(ye)內(nèi)容(rong)，重(zhong)點(diǎn)(dian)對(duì)(dui)高(gao)處作(zuo)業(yè)(ye)直(zhi)接引(yin)起墜(zhui)落(luo)的9種(zhong)客觀(guan)因素進(jìn)行詳(xiang)細(xì)(xi)地解(jie)讀(du)學(xué)(xue)習(xí)(xi)，通(tong)過(guò)(guo)對(duì)(dui)14種(zhong)高處(chu)作業(yè)(ye)的風(fēng)(feng)險(xiǎn)(xian)分析和對(duì)應(yīng)(ying)安全措(cuo)施的學(xué)(xue)習(xí)(xi)，為(wei)進(jìn)(jin)一步(bu)掌(zhang)握(wo)和理(li)解(jie)高(gao)處(chu)作(zuo)業(yè)奠定了(le)基(ji)礎(chǔ)。
模擬桌面(mian)演(yan)練，進(jìn)行(xing)重點(diǎn)練(lian)習(xí)(xi)。模擬083管(guan)廊(lang)68柱0.64總閥(fa)檢(jian)修的好處墜落事故(gu)，從(cong)演(yan)練(lian)目的(de)和(he)內(nèi)(nei)容，提(ti)高(gao)分(fen)廠(chang)和崗位人員(yuan)處理(li)突(tu)發(fā)(fa)高(gao)處(chu)墜(zhui)落事故(gu)的(de)應(yīng)(ying)急救(jiu)援和(he)自救能(neng)力(li)，檢(jian)驗(yàn)(yan)分廠(chang)應(yīng)(ying)急預(yù)案的時(shí)效性和實(shí)用(yong)性，提(ti)高(gao)崗(gang)位人員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件(jian)的(de)對(duì)抗(kang)風(fēng)險(xiǎn)(xian)能(neng)力。
短(duan)暫的(de)四十(shi)分(fen)鐘通過(guò)(guo)視頻(pin)講解、人員互(hu)動(dòng)，學(xué)習(xí)(xi)安全(quan)知(zhi)識(shí)(shi)，包(bao)聯(lián)領(lǐng)(ling)導(dǎo)最后(hou)提(ti)出(chu)講(jiang)評(píng)(ping)，提(ti)出合(he)理化建(jian)議(yi)和(he)意見(jiàn)，營(yíng)(ying)造(zao)出了人人(ren)參(can)與學(xué)(xue)習(xí)安全(quan)的良(liang)好氛圍，通過(guò)此(ci)次(ci)開(kāi)展(zhan)班組安全教(jiao)育培(pei)訓(xùn)工(gong)作(zuo)，理(li)論(lun)實(shí)踐齊上陣(zhen)，不但擰(ning)緊(jin)了(le)全(quan)員安全(quan)意(yi)識(shí)和(he)技能(neng)的(de)鏈條，更(geng)為(wei)動(dòng)(dong)力分(fen)廠(chang)生(sheng)產(chǎn)(chan)安全(quan)穩(wěn)(wen)定運(yùn)行注(zhu)入(ru)一(yi)針(zhen)強(qiáng)(qiang)心(xin)“催化(hua)劑”。（動(dòng)力(li)分廠(chang)?王校康）
