近(jin)期(qi)，陜(shan)西(xi)省(sheng)企(qi)業(yè)優(yōu)秀班(ban)組長素質(zhì)能(neng)力提(ti)升示范培(pei)訓(xùn)(xun)班在(zai)陜(shan)西(xi)工運(yùn)(yun)學(xué)(xue)院如期舉辦(ban)，來(lai)自(zi)省(sheng)能源化學(xué)(xue)地(di)質(zhì)(zhi)工(gong)會(huì)(hui)系(xi)統(tǒng)的150名班組(zu)長參加培(pei)訓(xùn)充(chong)電賦(fu)能(neng)，提升(sheng)管(guan)理(li)能(neng)力和業(yè)(ye)務(wù)(wu)水平(ping)，這對(duì)我(wo)來說(shuo)是一次珍(zhen)貴的學(xué)習(xí)機(jī)(ji)會(huì)(hui)，也(ye)是(shi)一(yi)次歷練的過(guo)程(cheng)。
本(ben)次(ci)培訓(xùn)(xun)課程(cheng)設(shè)(she)置(zhi)合(he)理、授課內(nèi)容(rong)豐(feng)富、教(jiao)學(xué)(xue)方式(shi)新(xin)穎(ying)。學(xué)(xue)院安(an)排有省工(gong)會(huì)(hui)主(zhu)席(xi)郭(guo)大(da)為的《咱們工人有(you)力(li)量(liang)、班(ban)組(zu)建(jian)設(shè)是基石》、白楊主(zhu)任的《班組(zu)長(zhang)家庭建設(shè)》、李歡老師的《學(xué)(xue)習(xí)(xi)“賀(he)信(xin)”內(nèi)涵(han)，弘(hong)揚(yáng)(yang)“三(san)種(zhong)”精神》、閆(yan)海平老師(shi)的(de)《班組(zu)系統(tǒng)(tong)化(hua)管(guan)理》以及(ji)惠(hui)曉(xiao)妮老(lao)師的(de)《班(ban)組(zu)現(xiàn)場(chǎng)(chang)管(guan)理》。各位老師從(cong)技術(shù)能手(shou)到管理高手、優(yōu)秀班組(zu)長(zhang)面對(duì)面等(deng)課(ke)程，培訓(xùn)內(nèi)(nei)容(rong)安排(pai)豐富(fu)翔(xiang)實(shí)(shi)，干(gan)貨(huo)滿(man)滿，進(jìn)一(yi)步(bu)拓展班組(zu)長(zhang)綜(zong)合(he)能(neng)力，拓寬班組長(zhang)技能(neng)視野，改(gai)變(bian)了我的(de)思維(wei)方(fang)式，令(ling)我受益匪(fei)淺。
真正(zheng)體(ti)會(huì)到(dao)班(ban)組(zu)長(zhang)在班組(zu)建(jian)設(shè)中(zhong)的帶頭(tou)作用，對(duì)(dui)于(yu)如何做一(yi)個(gè)優(yōu)(you)秀的班(ban)組長有(you)了(le)更(geng)深刻意(yi)義(yi)。班(ban)組(zu)長是(shi)上級(jí)(ji)與(yu)一線員工的(de)主(zhu)要溝(gou)通(tong)橋梁，起著(zhe)承(cheng)上(shang)啟(qi)下的(de)重要作用(yong)，是(shi)生產(chǎn)一線定額組(zu)織(zhi)者(zhe)和(he)指(zhi)揮者(zhe)。班(ban)組長(zhang)綜(zong)合素(su)質(zhì)(zhi)的高低，將(jiang)直接影(ying)響(xiang)到班組建(jian)設(shè)(she)的(de)好(hao)壞。此(ci)次(ci)培(pei)訓(xùn)(xun)帶給我(wo)最大的(de)感(gan)受就是(shi)班(ban)組長作(zuo)為(wei)一(yi)線(xian)管(guan)理(li)人員(yuan)必須要提(ti)高自身(shen)的綜(zong)合素(su)質(zhì)，對(duì)(dui)班組(zu)人員的言傳(chuan)身教、處(chu)理(li)工作關(guān)(guan)系的技(ji)能(neng)、如何(he)組織(zhi)開展工(gong)作(zuo)等一(yi)系(xi)列(lie)問(wen)題，是目前(qian)我急(ji)需(xu)學(xué)習(xí)(xi)提(ti)升(sheng)的部分。掌握(wo)溝(gou)通技(ji)巧與做好(hao)管理(li)工作息(xi)息(xi)相(xiang)關(guān)，管理(li)的(de)重(zhong)要工(gong)作(zuo)就(jiu)是管(guan)人，而(er)人是最活(huo)躍(yue)的(de)因素，管(guan)理人任何一步都蘊(yùn)(yun)含(han)著(zhe)溝(gou)通(tong)，都需(xu)要(yao)溝(gou)通，溝通的方(fang)式方(fang)法(fa)，直接影響(xiang)著溝通的效果(guo)。因(yin)此，掌(zhang)握(wo)必要的溝(gou)通技巧(qiao)對(duì)(dui)一(yi)線管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)而(er)言(yan)是非(fei)常(chang)重(zhong)要的。
找差距、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、長(zhang)見識(shí)(shi)。通過此次培訓(xùn)，我(wo)收獲頗多(duo)，同我(wo)一起參培的(de)學(xué)員(yuan)們紛(fen)紛(fen)表示，本(ben)次(ci)培訓(xùn)(xun)極(ji)富(fu)針(zhen)對(duì)性和(he)可操作性，對(duì)(dui)提升綜合(he)業(yè)(ye)務(wù)(wu)能(neng)力(li)，基層(ceng)管(guan)理水(shui)平(ping)具(ju)有(you)很強(qiáng)(qiang)的(de)指導(dǎo)(dao)意(yi)義。回(hui)歸(gui)工(gong)作(zuo)崗位(wei)后(hou)，我將以本(ben)次(ci)培訓(xùn)(xun)為(wei)新的起(qi)點(diǎn)(dian)，不(bu)斷提(ti)高(gao)自身(shen)綜合(he)素(su)質(zhì)，提升(sheng)班(ban)組管理水平(ping)。工(gong)作中做(zuo)任(ren)何(he)事(shi)情，無論是思考方(fang)式(shi)、工(gong)作(zuo)態(tài)度(du)、工作技巧(qiao)還(hai)是管理藝(yi)術(shù)(shu)，以(yi)一(yi)顆(ke)持之(zhi)以恒(heng)的心，將(jiang)我(wo)學(xué)(xue)習(xí)(xi)到(dao)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shí)(shi)運(yùn)(yun)用到實(shí)(shi)際(ji)中，立(li)足本(ben)職(zhi)、盡職(zhi)盡(jin)責(zé)(ze)，為公(gong)司發(fā)(fa)展(zhan)貢(gong)獻(xiàn)力(li)量。（動(dòng)(dong)力分廠? 王(wang)校(xiao)康(kang)）
