“本(ben)次班組‘五個(ge)一(yi)’安全(quan)活動(dong)的主(zhu)題(ti)是(shi)制粉(fen)系統(tǒng)，制(zhi)粉(fen)系(xi)統(tǒng)大(da)家(jia)都十分熟(shu)悉(xi)，在(zai)鍋(guo)爐(lu)運(yun)行(xing)中(zhong)最(zui)為重要(yao)，有沒有(you)人(ren)知道它(ta)的作用是什(shen)么(me)？”
“為鍋(guo)爐(lu)燃燒提(ti)供合(he)格(ge)的煤(mei)粉(fen)?！?/p>
“接(jie)下(xia)來有請(qing)電(dian)儀(yi)分(fen)廠(chang)技術(shu)員王偉為(wei)大家(jia)介(jie)紹制粉系(xi)統(tǒng)設(she)備啟動跳閘(zha)連鎖(suo)邏輯?！?/p>
“連(lian)鎖跳閘是(shi)對(dui)生(sheng)產(chan)設(she)備(bei)的一種(zhong)保護(hu)機(ji)制，它(ta)是怎(zen)么觸發(fā)的(de)，邏輯(ji)關(guan)系是(shi)什(shen)么？該如何(he)避免(mian)發(fā)生(sheng)連鎖(suo)跳閘(zha)？”
一場精彩(cai)的“五(wu)個(ge)一(yi)”班組(zu)安全(quan)活動(dong)在(zai)動力分(fen)廠(chang)會(hui)議(yi)室(shi)拉開帷幕(mu)，培訓由(you)鍋(guo)爐(lu)班(ban)長(zhang)程輝主講，邀請電(dian)儀分廠技(ji)術(shu)員(yuan)王偉(wei)講解(jie)電(dian)儀(yi)相關(guan)知識(shi)，分(fen)廠(chang)領(ling)導(dao)及(ji)安全管(guan)理人(ren)員(yuan)、工藝(yi)技(ji)術(shu)員(yuan)、班組人員(yuan)參加活(huo)動(dong)。
培訓(xun)過(guo)程中，程輝重點圍繞(rao)鍋(guo)爐(lu)工藝流(liu)程、構造參(can)數(shù)、安(an)全(quan)附件(jian)等(deng)內(nei)容(rong)開展(zhan)講解(jie)，期間拋(pao)問(wen)題(ti)、抽(chou)人(ren)員、引(yin)答(da)案，增(zeng)強了活動人(ren)員的參與(yu)感(gan)，一時(shi)間(jian)吸(xi)引(yin)了(le)大家(jia)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)，班組(zu)人員你(ni)問我答、暢(chang)所(suo)欲(yu)言(yan)，展(zhan)開(kai)了(le)熱(re)切(qie)討論(lun)，培訓課(ke)堂好不熱(re)鬧，班(ban)組(zu)人員(yuan)更加熟悉(xi)了解(jie)制粉(fen)系(xi)統(tǒng)(tong)，進一(yi)步(bu)掌(zhang)握了常見數(shù)據報警(jing)范(fan)圍。
“運(yun)行(xing)中的(de)一(yi)次(ci)風(feng)機跳閘(zha)，為什(shen)么會(hui)導致(zhi)對(dui)應(ying)的磨煤(mei)機和(he)給(gei)煤機(ji)連(lian)跳，為(wei)什(shen)么會發(fā)(fa)生這(zhe)樣(yang)的連(lian)鎖(suo)反應呢(ne)？它(ta)們(men)之間的聯(lián)(lian)鎖邏(luo)輯是什么？”
緊接(jie)著(zhe)，王(wang)偉介紹了(le)常見(jian)的(de)連鎖(suo)保護，針(zhen)對(dui)運(yun)行(xing)中的(de)一次風(feng)機(ji)跳(tiao)閘(zha)，連(lian)跳(tiao)對(dui)應的(de)磨(mo)煤機(ji)和(he)給(gei)煤(mei)機(ji)等等，詳細介(jie)紹(shao)發(fā)(fa)生連跳(tiao)的(de)原(yuan)因(yin)，深入(ru)剖(pou)析(xi)了一次(ci)風(feng)機、磨煤機(ji)啟動和(he)跳閘(zha)條(tiao)件(jian)講解啟動時需(xu)要(yao)注意(yi)的數(shù)(shu)值條(tiao)件、運(yun)行中(zhong)重(zhong)點關(guan)注的(de)數(shù)(shu)值以(yi)及易(yi)造(zao)成誤(wu)觸需要觸動時(shi)涉(she)及(ji)的解(jie)鎖(suo)等內容(rong)。通(tong)過(guo)剖析(xi)真(zhen)實的跳閘(zha)案(an)例(li)，以制粉(fen)系(xi)統(tǒng)(tong)跳(tiao)閘(zha)完成(cheng)桌(zhuo)面推演。整個活動(dong)直(zhi)觀透徹(che)、實踐充(chong)分(fen)，讓操作(zuo)人(ren)員了(le)解(jie)其中(zhong)內涵(han)，促使其操(cao)作起(qi)來(lai)更加得心(xin)應手。
“此(ci)次(ci)‘五(wu)個(ge)一(yi)’安(an)全(quan)活(huo)動(dong)收(shou)獲滿滿(man)，有(you)別于(yu)往常，有講(jiang)解、有(you)問答、有討(tao)論、有融(rong)合(he)，對(dui)于操(cao)作工在日(ri)常操(cao)作中(zhong)有很多實用(yong)的知(zhi)識(shi)點，”參培的青(qing)工(gong)李旭(xu)說道(dao)。
“五個(ge)一(yi)”規(guī)范(fan)化班組(zu)安(an)全活(huo)動是(shi)穩(wěn)(wen)步(bu)提升班組安(an)全(quan)建設(she)的(de)一項(xiang)措(cuo)施，進(jin)一步提升全(quan)員安(an)全(quan)素養(yǎng)和班(ban)組安全(quan)素質，營(ying)造全(quan)員(yuan)“懂(dong)安(an)全(quan)、想(xiang)安(an)全、會(hui)安全、能安(an)全(quan)、保(bao)安(an)全(quan)”的工作氛圍(wei)，旨在(zai)促進(jin)班(ban)組(zu)人(ren)員掌握(wo)安(an)全技能，提(ti)升人員綜(zong)合(he)素(su)質和(he)班組(zu)硬(ying)實(shi)力，對系統(tǒng)(tong)長周期安全(quan)運行(xing)有很大裨(bi)益(yi)。下一步，動(dong)力分(fen)廠(chang)將開展更(geng)多有(you)針對性(xing)、目(mu)標(biao)性的安全(quan)活動(dong)，營造(zao)學(xue)習(xi)氛(fen)圍，提升員工安全履(lv)職(zhi)水平(ping)，切(qie)實(shi)將“五個(ge)一(yi)”班組(zu)安(an)全活(huo)動講細(xi)講深、做實(shi)做(zuo)出成效(xiao)。（動力分(fen)廠? 郭晨熙(xi)）
