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辦(ban)公登錄
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為積(ji)極(ji)落實(shi)公司“五型”班組創(chuàng)建，BDO分(fen)廠(chang)以(yi)各單元(yuan)班組(zu)長(zhang)為基準(zhun)點，利用(yong)分廠(chang)例(li)會(hui)時(shi)間(jian)，通(tong)過(guo)宣(xuan)貫、培訓、選舉等方式(shi)，讓(rang)班(ban)組長(zhang)對(dui)“五型”班組的(de)建(jian)設(shè)有(you)了(le)深刻認知(zhi)和(he)創(chuàng)(chuang)建(jian)思(si)路(lu)，從(cong)實際(ji)出(chu)發(fā)，制定(ding)出(chu)適合本班(ban)組(zu)的(de)創(chuàng)(chuang)建(jian)方案(an)，并鼓(gu)勵(li)全(quan)員參(can)與其(qi)中，最(zui)終(zhong)實現(xiàn)(xian)從“五型(xing)”班組(zu)到“五行”班組(zu)的(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)。
學(xue)習(xi)是基石(shi)。BDO分(fen)廠屬于(yu)精細(xi)化工(gong)操作，員(yuan)工所接(jie)觸(chu)的(de)有毒(du)有(you)害(hai)危(wei)險(xian)化學(xue)物質(zhì)(zhi)，相(xiang)比(bi)公司(si)其他分廠相對較多(duo)。制(zhi)定完善(shan)的(de)學(xue)習(xi)計劃、培(pei)訓(xun)方案，是奠定(ding)學(xue)習型班組的(de)基石，班(ban)組采用組員互動、現(xiàn)(xian)場(chang)教授、解說觀摩、實戰(zhàn)(zhan)操(cao)作(zuo)等多種途(tu)徑(jing)的(de)教學模(mo)式，不斷(duan)提升組(zu)員(yuan)學習興趣(qu)，增(zeng)加(jia)組員對危險(xian)化(hua)學(xue)品的(de)知(zhi)識儲(chu)備(bei)，不(bu)斷(duan)延(yan)伸(shen)組員(yuan)所學(xue)知識的深(shen)度和廣度(du)，為打(da)造(zao)分廠(chang)全(quan)能(neng)型(xing)人才(cai)做鋪墊(dian)。
安(an)全是保(bao)障。高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)安(an)全(quan)生(sheng)產(chǎn)(chan)，是班組長(zhang)刻不(bu)容緩的(de)職(zhi)責，更(geng)是組員不(bu)容(rong)小覷的(de)義(yi)務(wù)。班組(zu)每(mei)月按時(shi)組織“五(wu)個一”安全活(huo)動(dong)，用身邊(bian)或近期(qi)發(fā)(fa)生(sheng)的(de)安全事(shi)故進(jin)行培(pei)訓(xun)，冬季(ji)講防(fang)凍保(bao)溫，夏季說(shuo)防暑降溫，檢(jian)修(xiu)囑違章作(zuo)業(yè)(ye)，日(ri)常談規(guī)(gui)章制(zhi)度(du)等，根據(jù)(ju)分(fen)廠(chang)的工作(zuo)安排(pai)，為組員(yuan)進行(xing)針對(dui)性的(de)培訓，不(bu)斷強(qiang)化組(zu)員的安(an)全意識(shi)，樹立“我要(yao)安(an)全(quan)”“我會(hui)安(an)全”“我能安(an)全(quan)”的工(gong)作態(tài)(tai)度(du)，堅守安全(quan)生(sheng)產(chǎn)，保障全(quan)員(yuan)安(an)全。
創(chuàng)(chuang)新是突破。創(chuàng)(chuang)新(xin)是班(ban)組(zu)活力的(de)源泉，BDO分(fen)廠每(mei)月采用多(duo)樣性(xing)的評(ping)選(xuan)方(fang)式，推(tui)選出(chu)各單元優(yōu)秀(xiu)班組(zu)成(cheng)為其他班組的(de)標(biao)桿榜(bang)樣，激(ji)勵(li)各班(ban)組(zu)之(zhi)間(jian)通(tong)過(guo)小創(chuàng)(chuang)新(xin)、小(xiao)發(fā)(fa)明、小技(ji)改等(deng)創(chuàng)新(xin)創(chuàng)(chuang)效，實(shi)現(xiàn)班(ban)組管(guan)理模(mo)式上的新(xin)突破，讓班(ban)組的管(guan)理(li)逐(zhu)步(bu)向科學化(hua)、制度化、規(guī)(gui)范(fan)化(hua)、精(jing)益(yi)化(hua)邁進(jin)。
效益(yi)是重點(dian)。降本增(zeng)效是公(gong)司關(guān)注(zhu)的(de)重(zhong)點(dian)，組(zu)織(zhi)班(ban)組(zu)成(cheng)員參與(yu)管(guan)理創(chuàng)(chuang)效(xiao)、節(jié)支(zhi)降(jiang)本、修舊利(li)廢(fei)、勞動競(jing)賽等(deng)活(huo)動，加(jia)強生產(chǎn)(chan)運(yun)行設(shè)(she)備的(de)成(cheng)本(ben)分析(xi)與控(kong)制，用(yong)開源節(jié)流(liu)理(li)念(nian)讓(rang)組(zu)員從內(nèi)心擁(yong)有強(qiang)烈的節(jié)(jie)能(neng)降耗(hao)意識(shi)，不僅是企(qi)業(yè)發(fā)展的需要，更(geng)是(shi)我(wo)國加(jia)快(kuai)形成(cheng)能(neng)源(yuan)節(jié)(jie)約型(xing)社(she)會的大勢所(suo)趨(qu)。
和諧(xie)是(shi)關(guān)鍵。和(he)諧(xie)的工作(zuo)圈是組員干好工(gong)作任(ren)務(wù)的關(guān)(guan)鍵(jian)，建立班組(zu)成員(yuan)之(zhi)間(jian)融洽互愛的(de)工(gong)作環(huán)境，也(ye)是(shi)工作聯(lián)(lian)動協(xié)(xie)作，按(an)時高(gao)質(zhì)量(liang)完(wan)成各(ge)項工(gong)作任(ren)務(wù)的前(qian)提，分廠各(ge)單元(yuan)班組長(zhang)利(li)用組員(yuan)休息時間，組(zu)織班(ban)組(zu)成員團建(jian)，有的去(qu)郊游，有的去燒(shao)烤(kao)，還(hai)有(you)的(de)舉行(xing)團建游戲(xi)，通(tong)過各(ge)自的方式(shi)，拉(la)近班(ban)組成(cheng)員之(zhi)間(jian)的(de)距離，增強(qiang)班組(zu)集(ji)體榮譽(yu)感(gan)，讓(rang)班(ban)組(zu)始終保持(chi)樂觀、健康(kang)、向上(shang)的良(liang)好氛圍，為組員(yuan)之間較(jiao)好(hao)的(de)工(gong)作互(hu)動(dong)關(guān)(guan)系(xi)打(da)好(hao)基礎(chǔ)。
“五(wu)型”班(ban)組創(chuàng)(chuang)建是提升員工(gong)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)、穩(wěn)(wen)定員工隊(dui)伍、提升(sheng)管理效率(lv)和(he)企業(yè)核心競爭力(li)的(de)重(zhong)要抓手。BDO分(fen)廠深知從(cong)學習、安(an)全(quan)、創(chuàng)(chuang)新、效益(yi)、和諧的“五(wu)型(xing)”到“五(wu)行”是需(xu)要不斷地探索(suo)和(he)努(nu)力(li)的，但分(fen)廠從(cong)未停(ting)止向“行”前(qian)進的(de)步(bu)伐，相信不(bu)久(jiu)的將(jiang)來，通(tong)過不(bu)斷(duan)努力的我(wo)們都會成為公司(si)認(ren)可的(de)“五(wu)行(xing)”班組，“五行(xing)”員(yuan)工(gong)?。˙DO分(fen)廠? 張(zhang)曉(xiao)靜(jing)）
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