重(zhong)培訓(xùn) 激(ji)發(fā)(fa)員工內(nèi)(nei)在動(dòng)(dong)力
基(ji)礎(chǔ)(chu)不牢(lao)、地動(dòng)山(shan)搖(yao)。針對(duì)(dui)近年(nian)來(lái)崗位(wei)新進(jìn)青年員(yuan)工業(yè)(ye)務(wù)(wu)知(zhi)識(shí)(shi)薄(bao)弱、經(jīng)(jing)驗(yàn)不(bu)足、處(chu)理(li)和應(yīng)(ying)對(duì)突發(fā)狀況能(neng)力欠缺問(wèn)(wen)題，分(fen)廠(chang)結(jié)合工(gong)作(zuo)實(shí)(shi)際，以新(xin)建崗(gang)位在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)室為主陣地(di)，利用(yong)白班(ban)開(kāi)(kai)設(shè)(she)班后(hou)一小(xiao)時(shí)培(pei)訓(xùn)課(ke)堂。打(da)破常規(guī)(gui)、轉(zhuǎn)(zhuan)變(bian)思路，圍繞日(ri)常操作、設(shè)(she)備(bei)原理(li)、工藝流(liu)程(cheng)，特(te)別(bie)是影(ying)響工(gong)藝系統(tǒng)運(yùn)行(xing)重點(diǎn)(dian)難(nan)點(diǎn)問(wèn)(wen)題(ti)，由(you)技術(shù)員、班(ban)長(zhǎng)(zhang)、技(ji)術(shù)(shu)骨干(gan)進(jìn)行答(da)疑(yi)解惑，歸納(na)方法、提煉(lian)經(jīng)(jing)驗(yàn)，逐(zhu)步實(shí)現(xiàn)量(liang)的積累(lei)到質(zhì)的飛躍，加(jia)速(su)個(gè)人成長(zhǎng)和(he)解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)(wen)題(ti)的能力(li)，從(cong)而實(shí)現(xiàn)(xian)業(yè)務(wù)知(zhi)識(shí)(shi)的(de)快(kuai)速掌(zhang)握(wo)和(he)能力提(ti)升(sheng)。
根據(jù)員工培訓(xùn)(xun)計(jì)劃和“學(xué)(xue)習(xí)型(xing)”班組(zu)建設(shè)(she)要求，分(fen)廠制(zhi)定了“三(san)個(gè)(ge)一(yi)”備(bei)崗計(jì)劃，即一(yi)月熟記(ji)崗(gang)位(wei)特(te)點(diǎn)和(he)工(gong)藝(yi)指(zhi)標(biāo)并(bing)通過(guò)考(kao)試(shi)、一(yi)季(ji)度熟(shu)記崗位操(cao)作(zuo)規(guī)(gui)程和日常(chang)基(ji)本(ben)操(cao)作、一年(nian)掌(zhang)握崗位核心(xin)操作具(ju)備(bei)單(dan)獨(dú)(du)應(yīng)(ying)急處置能(neng)力(li)。一個(gè)人(ren)可(ke)以(yi)走(zou)得很(hen)快，一(yi)群(qun)人(ren)才能(neng)走(zou)得(de)更遠(yuǎn)(yuan)。班組主(zhu)要通過(guò)(guo)“師(shi)帶(dai)徒”“老帶新”的形式，發(fā)揮(hui)師傅“傳(chuan)幫(bang)帶”作用(yong)。根據(jù)(ju)青(qing)年員(yuan)工的(de)個(gè)性特(te)點(diǎn)，為他(ta)們每一個(gè)人(ren)“量體(ti)裁(cai)衣(yi)”確(que)定師(shi)傅(fu)，言(yan)傳身教(jiao)，及時(shí)解惑，加(jia)強(qiáng)思(si)想(xiang)引領(lǐng)(ling)，注重磨(mo)練(lian)，用(yong)實(shí)(shi)實(shí)(shi)在(zai)在(zai)的(de)舉(ju)措(cuo)幫(bang)助青年員(yuan)工(gong)提(ti)高工(gong)作能(neng)力(li)和(he)業(yè)(ye)務(wù)水(shui)平(ping)。
抓現(xiàn)場(chǎng)(chang) 增強(qiáng)員(yuan)工(gong)業(yè)(ye)務(wù)感(gan)知(zhi)
為(wei)了(le)加(jia)強(qiáng)(qiang)理論(lun)與實(shí)踐相(xiang)結(jié)(jie)合(he)，規(guī)(gui)范(fan)操(cao)作(zuo)，消除(chu)現(xiàn)場(chǎng)(chang)隱(yin)患，解(jie)決(jue)青年(nian)員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)(chang)不了(le)解、不(bu)熟悉的問(wèn)題(ti)，班(ban)組(zu)鼓勵(lì)(li)青年(nian)員工帶著(zhe)問(wèn)(wen)題，利(li)用(yong)工作(zuo)之(zhi)余(yu)由班長(zhǎng)(zhang)或(huo)有(you)經(jīng)驗(yàn)的(de)老師傅組織青年(nian)員工深入(ru)現(xiàn)場(chǎng)(chang)，對(duì)(dui)每(mei)個(gè)(ge)流(liu)程(cheng)、每(mei)條(tiao)管(guan)線、每(mei)個(gè)(ge)閥門、每(mei)臺(tái)(tai)設(shè)(she)備進(jìn)行(xing)講(jiang)解，做到現(xiàn)(xian)場(chǎng)與(yu)DCS相對(duì)應(yīng)，了解(jie)和(he)掌握工(gong)藝流程。結(jié)合“一(yi)述(shu)兩清”活動(dòng)，做(zuo)到(dao)汽水系統(tǒng)(tong)、制粉系(xi)統(tǒng)(tong)、風(fēng)(feng)煙(yan)系統(tǒng)工藝(yi)流程(cheng)一口清，夯(hang)實(shí)操作技(ji)能(neng)。
講(jiang)安全 提(ti)升員工(gong)處置(zhi)能力
結(jié)合(he)公(gong)司(si)崗位隱(yin)患(huan)排(pai)查治(zhi)理、“四(si)安(an)全”、“五個(gè)一(yi)”安全(quan)活(huo)動(dòng)(dong)規(guī)(gui)范(fan)化，特殊(shu)作(zuo)業(yè)(ye)“三(san)必(bi)須五(wu)到位(wei)”標(biāo)準(zhǔn)化要(yao)求(qiu)等，增強(qiáng)(qiang)員工安(an)全生(sheng)產(chǎn)意識(shí)。緊密圍(wei)繞崗(gang)位(wei)生(sheng)產(chǎn)(chan)工藝特點(diǎn)，分(fen)廠(chang)定期(qi)開(kāi)展各(ge)項(xiàng)(xiang)應(yīng)急演(yan)練、事(shi)故案(an)例學(xué)(xue)習(xí)(xi)、安全常識(shí)梳(shu)理講解(jie)等(deng)，提(ti)升(sheng)員(yuan)工(gong)安全技能和應(yīng)對(duì)(dui)突(tu)發(fā)(fa)狀況的能(neng)力。
打造(zao)“學(xué)習(xí)(xi)型(xing)”班組(zu)，是(shi)企業(yè)建(jian)設(shè)“五(wu)型”班(ban)組(zu)，走好(hao)高(gao)質(zhì)量(liang)發(fā)(fa)展之(zhi)路的(de)有力(li)保(bao)障(zhang)。鍋(guo)爐運(yùn)行二(er)組(zu)致力(li)于打(da)造(zao)一支(zhi)精(jing)干、陽(yáng)光、向上(shang)的(de)隊(duì)(dui)伍，在企業(yè)(ye)高速發(fā)展(zhan)的浪(lang)潮(chao)中，奏(zou)響(xiang)更(geng)快(kuai)、更高、更強(qiáng)(qiang)、更(geng)團(tuán)結(jié)”的華(hua)彩(cai)樂(lè)章(zhang)?。▌?dòng)(dong)力分廠 王?？?kang)）
