根據(jù)(ju)公司的統(tǒng)一安排(pai)，我有幸(xing)參加了(le)“蒲(pu)公英計(ji)劃”內(nèi)訓(xùn)師能力(li)提升(sheng)班第二期(qi)培(pei)訓(xùn)。經(jīng)過五天的(de)學(xué)(xue)習(xí)(xi)交流，培訓(xùn)老(lao)師(shi)提出的“建(jian)構(gòu)(gou)主義教(jiao)學(xué)”理(li)念(nian)，即(ji)以學(xué)(xue)習(xí)(xi)者為中心(xin)、以(yi)技(ji)術(shù)(shu)為(wei)手(shou)段、以解(jie)決問(wen)題為(wei)目(mu)標(biāo)的教(jiao)學(xué)(xue)手段，帶(dai)給(gei)我(wo)很(hen)多(duo)的(de)啟(qi)迪(di)。
教育不(bu)是(shi)灌(guan)輸而(er)是(shi)點燃。我(wo)們(men)以前的(de)培訓(xùn)工作是(shi)不是(shi)就是(shi)“灌輸”？我(wo)們做到“點燃”了(le)嗎(ma)？做到以學(xué)(xue)習(xí)(xi)者(zhe)為中(zhong)心(xin)了嗎？我們(men)的(de)培(pei)訓(xùn)工(gong)作(zuo)一(yi)直在(zai)做，為(wei)什(shen)么效(xiao)果(guo)不佳(jia)？人的頭(tou)腦不是(shi)一(yi)個(ge)被(bei)填(tian)滿(man)的容(rong)器(qi)，而(er)是(shi)一支需要(yao)點(dian)燃(ran)的火把。我(wo)們的日(ri)常(chang)培(pei)訓(xùn)就(jiu)是按(an)照(zhao)計劃按部就班，內(nèi)訓(xùn)(xun)師(shi)一味(wei)地(di)講，大家聽(ting)得渾(hun)渾(hun)噩噩(e)，沒(mei)有(you)激(ji)發(fā)(fa)學(xué)(xue)員的學(xué)(xue)習(xí)熱(re)情(qing)，無法真正做到(dao)內(nèi)訓(xùn)(xun)工作(zuo)的有效履(lv)行。通過(guo)本(ben)次(ci)培訓(xùn)我(wo)們掌(zhang)握(wo)了(le)培訓(xùn)要以(yi)學(xué)(xue)習(xí)(xi)者為中(zhong)心，要(yao)以(yi)技術(shù)(shu)為(wei)手段(duan)，要以(yi)解決問(wen)題(ti)為目標(biāo)的教(jiao)學(xué)(xue)模式，當(dāng)(dang)我(wo)們(men)的(de)培(pei)訓(xùn)不再(zai)是灌(guan)輸(shu)、生(sheng)硬(ying)、督(du)促，而(er)是(shi)啟(qi)迪(di)、喚(huan)醒(xing)、鼓勵(li)時(shi)，我(wo)們的培訓(xùn)(xun)手(shou)段(duan)才(cai)會(hui)由被動(dong)變?yōu)?wei)主動，培(pei)訓(xùn)才能達(dá)(da)到實效。
“七步(bu)成(cheng)課(ke)”打(da)破(po)慣性思維(wei)。在以(yi)前的(de)實(shi)際(ji)培(pei)訓(xùn)工作(zuo)中我(wo)們的(de)日常(chang)培訓(xùn)大多(duo)是(shi)內(nèi)訓(xùn)師講或者實際(ji)操作(zuo)演(yan)示(shi)，無非(fei)就是講(jiang)儀(yi)器(qi)設(shè)(she)備原(yuan)理、構(gòu)(gou)造、操作(zuo)過(guo)程及(ji)注意(yi)事項、日常(chang)維護(hù)(hu)，工藝流程(cheng)、分(fen)析過(guo)程等，課(ke)程(cheng)內(nèi)容枯燥乏(fa)味(wei)，更是很少(shao)利(li)用課件(jian)授(shou)課(ke)。通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xùn)(xun)，我掌(zhang)握(wo)了(le)七步成課技巧，學(xué)(xue)會(hui)了快(kuai)速制(zhi)作(zuo)課件，構(gòu)(gou)建課(ke)件(jian)框架(jia)只(zhi)需(xu)要3～5分鐘(zhong)，老(lao)師(shi)分(fen)享(xiang)的課件美(mei)化(hua)大(da)師很(hen)實用(yong)。利(li)用(yong)課件講(jiang)課，更(geng)容易將(jiang)課程(cheng)講“活(huo)”，使(shi)學(xué)(xue)員對課程(cheng)充滿(man)好奇和(he)探(tan)究(jiu)，激發(fā)(fa)學(xué)(xue)員(yuan)內(nèi)(nei)心求(qiu)知(zhi)欲(yu)；能較直(zhi)觀的(de)展(zhan)現(xiàn)(xian)抽(chou)象(xiang)內(nèi)(nei)容，學(xué)(xue)員易(yi)于(yu)理解(jie)，內(nèi)(nei)訓(xùn)(xun)師易(yi)于講授(shou)。
滿(man)懷(huai)感恩之(zhi)心(xin)，將(jiang)內(nèi)(nei)訓(xùn)(xun)工作(zuo)做好(hao)。還(hai)記(ji)得(de)我(wo)在(zai)開(kai)班儀(yi)式(shi)上(shang)說(shuo)過，這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xùn)更多的是自身的感(gan)恩(en)，人(ren)們(men)常(chang)說(shuo)只要(yao)心存感激才(cai)會(hui)感(gan)受到更(geng)多(duo)的幸福與關(guān)懷(huai)，此時此(ci)刻(ke)的(de)我(wo)們是(shi)幸(xing)運(yun)的，因為(wei)我們(men)的成長(zhang)得(de)益(yi)于公司(si)搭(da)建的平臺(tai)。我們會(hui)將(jiang)5天(tian)所(suo)學(xué)(xue)的方法技(ji)巧更好地應(yīng)用于各(ge)自(zi)今后培訓(xùn)(xun)的(de)工作上(shang)，完(wan)成(cheng)年(nian)度(du)集團(tuán)各(ge)項培訓(xùn)(xun)重點(dian)工作。
當(dāng)獲得“內(nèi)(nei)訓(xùn)師”這個響亮(liang)、光(guang)榮(rong)的稱(cheng)號(hao)時，就(jiu)意(yi)味(wei)著必須擔(dān)負(fù)起這份神(shen)圣職責(zé)(ze)。我有信心、有誠心(xin)、更(geng)有(you)決(jue)心(xin)迎(ying)難而(er)上(shang)，通過(guo)不斷地學(xué)習(xí)實踐(jian)去進(jìn)(jin)步(bu)。作為內(nèi)訓(xùn)(xun)師來講，既要(yao)吸納(na)形式上的改變，又要創(chuàng)(chuang)新(xin)老套模(mo)式，在(zai)學(xué)習(xí)(xi)中實踐，在(zai)實踐(jian)中(zhong)總(zong)結(jié)改(gai)進(jìn)，讓(rang)領(lǐng)導(dǎo)放心(xin)，讓員(yuan)工(gong)滿意(yi)。通過培(pei)訓(xùn)，學(xué)(xue)中(zhong)應(yīng)(ying)用(yong)，學(xué)中推廣(guang)，以(yi)后的工作(zuo)中(zhong)，我(wo)將以(yi)崗位(wei)培訓(xùn)為(wei)基(ji)礎(chǔ)，以(yi)服(fu)務(wù)(wu)公司安全生產(chǎn)為(wei)目(mu)標(biāo)(biao)，為技(ji)術(shù)(shu)人(ren)才(cai)的成(cheng)長積(ji)極貢獻(xiàn)力(li)量。（質(zhì)量計量(liang)中心(xin) 孫(sun)娟）
