為深入貫(guan)徹(che)公(gong)司(si)五(wu)屆(jie)一次職(zhi)代(dai)會(hui)暨2022年(nian)工作(zuo)會會(hui)議(yi)精(jing)神，積極(ji)應(ying)對公(gong)司(si)快速(su)發(fā)展的(de)新(xin)局面(mian)、新挑戰(zhàn)，全(quan)面(mian)提升(sheng)部(bu)門(men)員工(gong)履職作(zuo)戰(zhàn)(zhan)能力，扎實推動重(zhong)點(dian)工作創(chuàng)(chuang)新(xin)高效開(kai)展。人(ren)力(li)資源部(bu)緊密(mi)圍繞前(qian)瞻(zhan)專業(yè)理(li)論及部(bu)門工作職責(ze)，開設“人資(zi)小(xiao)課(ke)堂”專項(xiang)培訓，量身(shen)定制(zhi)培訓(xun)課程，賦(fu)能充(chong)電(dian)助(zhu)力提質(zhì)創(chuàng)(chuang)效(xiao)。
人(ren)力資(zi)源(yuan)部組織(zhi)召(zhao)開專題會(hui)議(yi)，以(yi)公(gong)司戰(zhàn)略、部(bu)門職(zhi)責、人力(li)資源(yuan)管理現(xiàn)(xian)狀、部門(men)員工結(jié)(jie)構(gòu)(gou)及素(su)能水(shui)平(ping)為(wei)切入(ru)點，逐項(xiang)討論(lun)、深入(ru)剖(pou)析(xi)，全面排查管(guan)理(li)短(duan)板及薄(bao)弱環(huán)(huan)節(jié)(jie)，切實(shi)制(zhi)定(ding)年度、月(yue)度培(pei)訓(xun)計(ji)劃。一是(shi)將文件制(zhi)度(du)及(ji)會(hui)議(yi)精(jing)神(shen)列為每月(yue)固定學習(xi)項目，由(you)部(bu)門(men)綜(zong)合體(ti)系管理(li)員，及(ji)時(shi)分(fen)類整(zheng)理(li)并(bing)羅(luo)列學(xue)習(xi)任務，緊(jin)跟(gen)公(gong)司(si)管(guan)理腳(jiao)步(bu)，助(zhu)力(li)各(ge)項制度貫(guan)徹落(luo)實(shi)；二是全面(mian)學習(xi)前(qian)瞻(zhan)專業(yè)知識、同行(xing)先(xian)進理(li)念、部(bu)門崗位職責及(ji)工(gong)作(zuo)業(yè)(ye)務流程，厘(li)清(qing)管理思(si)路，創(chuàng)(chuang)新(xin)工作方(fang)法(fa)，強化協(xié)(xie)同配(pei)合，提(ti)升(sheng)工作(zuo)效能(neng)；三(san)是(shi)瞄準(zhun)重點、難(nan)點(dian)、疑(yi)點(dian)問題(ti)，針對性(xing)制定學(xue)習(xi)計劃(hua)，持(chi)續(xù)(xu)提高(gao)全(quan)員(yuan)發(fā)(fa)現(xiàn)問題、認識問題、研究問(wen)題、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)。
為強化(hua)培(pei)訓(xun)組(zu)織(zhi)，固(gu)定(ding)每周(zhou)五(wu)下午(wu)4:00為(wei)集中學習(xi)時(shi)間(jian)，部門(men)員(yuan)工按(an)照(zhao)培訓(xun)計(ji)劃(hua)及專業(yè)(ye)分工，提(ti)前備課、輪(lun)流負(fu)責，學(xue)習專(zhuan)業(yè)(ye)知識的(de)同時(shi)，也提高了(le)部門員工培(pei)訓(xun)授(shou)課能力，最終(zhong)實(shi)現(xiàn)(xian)“人人(ren)都(dou)是(shi)內(nèi)(nei)訓師(shi)”的(de)管(guan)理(li)目標(biao)。開拓(tuo)思維、創(chuàng)(chuang)新形式(shi)，以面授(shou)及(ji)業(yè)務(wu)討論為(wei)基礎(chu)，靈(ling)活(huo)運(yun)用(yong)崗(gang)位描(miao)述(shu)、你(ni)問我(wo)答(da)、觀點交鋒(feng)、案(an)例(li)研(yan)究(jiu)、對(dui)標(biao)交(jiao)流等(deng)學(xue)習方(fang)式，不(bu)斷提高培(pei)訓(xun)效(xiao)果。課后由授(shou)課(ke)人統(tǒng)(tong)一(yi)負(fu)責(ze)培訓(xun)記(ji)錄(lu)，檢(jian)查學員(yuan)學習(xi)筆(bi)記(ji)并適時開(kai)展(zhan)效(xiao)果(guo)評(ping)價(jia)，實(shi)現(xiàn)(xian)培(pei)訓閉環(huán)管(guan)理(li)。
“人資(zi)小(xiao)課(ke)堂(tang)”的(de)開(kai)設(she)，是(shi)學理(li)論、學(xue)政策、學業(yè)務的起點，有(you)助(zhu)于(yu)完(wan)善(shan)知(zhi)識(shi)儲備，提高專業(yè)(ye)素(su)能；更有(you)助于(yu)增強工作本領(ling)，提(ti)高(gao)解(jie)決實(shi)際(ji)問題的(de)能(neng)力，將(jiang)有效(xiao)引導(dao)部(bu)門(men)員工超前思考(kao)、瞻(zhan)前(qian)謀(mou)劃(hua)，切(qie)實(shi)發(fā)(fa)揮專(zhuan)業(yè)(ye)支撐(cheng)作用(yong)，為(wei)公司(si)創(chuàng)(chuang)新(xin)管理和高質(zhì)量發(fā)(fa)展凝(ning)神(shen)聚(ju)氣。（人力資(zi)源部 ?劉(liu)敏(min)）
