自(zi)公(gong)司開(kai)展“五型(xing)”班(ban)組建設(shè)以(yi)來，質(zhì)量計量中心以(yi)班(ban)組(zu)安(an)全管(guan)理(li)、培(pei)訓(xun)學習(xi)、降(jiang)本(ben)增(zeng)效、技(ji)能提升、團(tuan)結(jié)(jie)協(xié)作(zuo)等(deng)重點內(nèi)容為抓(zhua)手(shou)，多(duo)舉措全(quan)力推進(jin)“五(wu)型(xing)”班(ban)組(zu)建(jian)設(shè)創(chuàng)(chuang)建工(gong)作，切實提(ti)升(sheng)班組管理規(guī)(gui)范化(hua)、標(biao)準化(hua)和精益(yi)化水(shui)平。

聚焦(jiao)安全管理(li)，規(guī)(gui)范(fan)交(jiao)接(jie)班(ban)流程(cheng)，嚴(yan)格要(yao)求(qiu)班(ban)組長(zhang)講清講(jiang)透(tou)當班安全(quan)注意事項。要(yao)求各(ge)班(ban)組按(an)照計劃，每(mei)月組織(zhi)安(an)全應急(ji)演(yan)練，每周(zhou)開(kai)展“五個一”班(ban)組(zu)安(an)全活(huo)動，切(qie)實提升班(ban)組整(zheng)體(ti)和(he)組員(yuan)個人(ren)安(an)全應(ying)急能力(li)。以安(an)全(quan)隱(yin)患排查(cha)和(he)風險(xian)辨(bian)識為抓手(shou)，中(zhong)心(xin)定(ding)期組織(zhi)職(zhi)能(neng)人員下基層查(cha)隱患，同時將安全隱(yin)患(huan)排(pai)查和(he)風(feng)險辨(bian)識(shi)與(yu)員(yuan)工安(an)全績效(xiao)掛(gua)鉤(gou)，激勵(li)員工主動發(fā)現(xiàn)安(an)全隱(yin)患(huan)、消除(chu)安全隱(yin)患，創(chuàng)造(zao)安(an)全的(de)工作(zuo)環(huán)(huan)境，進一(yi)步(bu)筑牢(lao)班(ban)組安全(quan)管理(li)根(gen)基(ji)。

質(zhì)(zhi)量計量中(zhong)心堅持(chi)以(yi)學增智，讓經(jīng)驗豐富(fu)的(de)班長、骨(gu)干(gan)帶(dai)領(lǐng)(ling)新(xin)員(yuan)工學(xue)習(xi)，積(ji)極開展“師帶徒(tu)、傳幫(bang)帶”活動，結(jié)合每(mei)周一題(ti)、每季(ji)一(yi)考等平臺開(kai)展學習(xi)，通過(guo)交(jiao)接(jie)班(ban)提問(wen)、實(shi)操考評(ping)等方式(shi)進(jin)行考核(he)。中(zhong)心(xin)定(ding)期召(zhao)開“師(shi)帶(dai)徒”階(jie)段(duan)成果(guo)座(zuo)談(tan)會(hui)，檢(jian)驗(yan)師帶徒(tu)效果(guo)，積極(ji)創(chuàng)新(xin)培(pei)訓(xun)模式，采(cai)取(qu)“理(li)論(lun)+實操”“學(xue)考(kao)結(jié)(jie)合”全(quan)方(fang)位培(pei)訓(xun)，由培(pei)訓(xun)師(shi)采用課件，以(yi)操(cao)作規(guī)程(cheng)為主(zhu)，結(jié)(jie)合實際(ji)經(jīng)驗細(xi)致(zhi)講(jiang)解(jie)，讓(rang)參培(pei)員工學懂弄(nong)通(tong)，真(zhen)學(xue)真(zhen)用(yong)，增(zeng)強班組(zu)學習培(pei)訓的(de)針對性(xing)和(he)高(gao)效性，快速(su)提升員工(gong)技能(neng)水(shui)平，營(ying)造(zao)比(bi)、學(xue)、趕、幫、超濃(nong)厚(hou)氛(fen)圍(wei)。

結(jié)合(he)公(gong)司(si)降(jiang)本增效(xiao)年，質(zhì)量計(ji)量中心切(qie)實發(fā)(fa)揮(hui)“兩(liang)長四(si)員”示范作(zuo)用，引(yin)領(lǐng)班(ban)組員工精打細算(suan)，發(fā)(fa)揚(yang)勤(qin)儉(jian)節(jié)約(yue)精神(shen)，要(yao)求定期對(dui)儀(yi)器設(shè)(she)備進(jin)行(xing)維護保養(yǎng)，每臺設(shè)備責任(ren)到人，同(tong)時(shi)鼓勵骨干人員(yuan)對各(ge)種(zhong)儀(yi)器(qi)設(shè)(she)備(bei)進(jin)行(xing)自(zi)修、修(xiu)舊利(li)廢(fei)。及時(shi)回收(shou)各類分析樣品，對(dui)分(fen)析方法(fa)進(jin)行(xing)優(yōu)(you)化攻(gong)關(guān)，以(yi)減(jian)少(shao)試(shi)劑消(xiao)耗(hao)，降(jiang)低(di)分析(xi)成(cheng)本(ben)。

質(zhì)量(liang)計量中(zhong)心圍繞工作(zuo)中(zhong)的重點、難(nan)點(dian)、痛(tong)點(dian)問題，持(chi)續(xù)(xu)深入(ru)開展(zhan)“五(wu)小”“三(san)小(xiao)一練”創(chuàng)(chuang)新(xin)創(chuàng)效(xiao)活動，以分(fen)析(xi)設(shè)備改(gai)造(zao)、修(xiu)舊利廢、合(he)理化(hua)建(jian)議為(wei)切入口，以技術(shù)(shu)員(yuan)帶動(dong)班組長、班(ban)組(zu)長(zhang)帶(dai)動(dong)班組(zu)成員(yuan)，形(xing)成“鏈式”驅(qū)動，激(ji)發(fā)班(ban)組(zu)創(chuàng)(chuang)新(xin)潛力(li)，讓(rang)班(ban)組(zu)成(cheng)員(yuan)真(zhen)正(zheng)參(can)與(yu)進(jin)來，推(tui)動各(ge)班組(zu)在(zai)安全(quan)生(sheng)產(chǎn)(chan)、分析(xi)方(fang)法(fa)優(yōu)(you)化(hua)、分(fen)析設(shè)(she)備(bei)革新等方面(mian)持(chi)續(xù)(xu)發(fā)(fa)力(li)，促(cu)進(jin)“創(chuàng)(chuang)新(xin)型”班(ban)組建(jian)設(shè)持(chi)續(xù)提(ti)升(sheng)。

質(zhì)量(liang)計(ji)量(liang)中心(xin)工會(hui)始終(zhong)堅持以(yi)人為(wei)本(ben)，時刻(ke)關(guān)(guan)注員工(gong)情緒(xu)變(bian)化，及時(shi)做(zuo)好(hao)思(si)想(xiang)溝(gou)通，持續(xù)開(kai)展“我(wo)為(wei)員工辦(ban)實(shi)事(shi)”活(huo)動(dong)，改善員(yuan)工(gong)工作(zuo)環(huán)境(jing)，增強(qiang)員(yuan)工(gong)獲(huo)得(de)感幸(xing)福感。今年，質(zhì)(zhi)量計(ji)量中(zhong)心工(gong)會多(duo)次組織開(kai)展形(xing)式各樣(yang)的(de)團(tuan)建活(huo)動(dong)，同時鼓(gu)勵(li)各(ge)班組自(zi)行開展班組活(huo)動(dong)，創(chuàng)(chuang)造溫(wen)馨(xin)、和諧、團(tuan)結(jié)(jie)的良(liang)好工(gong)作(zuo)氛圍。

質(zhì)(zhi)量計(ji)量(liang)中(zhong)心工(gong)會將以標(biao)桿班(ban)組(zu)為切(qie)入點，通(tong)過學(xue)習(xi)、對標(biao)，達到(dao)復(fu)制、推(tui)廣(guang)的(de)目(mu)的(de)，持(chi)續(xù)做(zuo)好班(ban)組建設(shè)(she)推(tui)進會、標(biao)桿班(ban)組長交(jiao)流、分享(xiang)會，推動各班組互(hu)鑒(jian)互(hu)學、取(qu)長(zhang)補(bu)短(duan)，增(zeng)強班(ban)組之(zhi)間(jian)的凝(ning)聚(ju)力(li)和創(chuàng)造(zao)力，促進(jin)班(ban)組(zu)建設(shè)(she)管(guan)理(li)標準(zhun)化(hua)、規(guī)范化(hua)。（質(zhì)(zhi)量(liang)計量中(zhong)心? 孟媚）